12月10日下午，冬日暖阳映照着百草园小学格外地温暖，科学实验室里更是热闹不已，老师们济济一堂正在开展共生课堂之学科整合的教学研究活动，本次活动特邀华东师范大学吴刚平教授、常州市小学语文教研员朱洁如老师莅临指导。

“爬山虎的脚是怎样的？”“爬山虎的脚有什么神奇之处？”“爬山虎的脚真有这么大的力量吗？”……学习了《爬山虎的脚》这一课，四年级同学们提出了很多关于爬山虎的脚的问题。科学章丽红老师就从这些问题入手，带领孩子们开始了《爬山虎的脚》的探索之旅。在探索过程中，学生通过科学实验发现了爬山虎的脚构造的奇妙之处，通过资料阅读，感受了大气压给予的巨大力量。同时受到爬山虎的脚的启发，每位学生擦亮了创想的火花，开始相关产品的研发，并撰写了详细的产品说明书。整个学习活动将语文文本的解读、科学的探究活动、工程技术的设计等有机融合在一起，学生在丰富的课程资源中，综合调动各学科的知识与能力，综合素养也在不知不觉中得到了培养 。

随后，大家围坐在吴刚平教授的周围展开了热烈的沙龙研讨。“跨域整合如何处理各学科的关系？”“整合学习过程中价值定位在哪里？”……老师们就实践中的一系列问题展开了观点碰撞，大家各抒己见，或认同、或质疑，气氛活跃，交流深入，同时就不解之惑向吴教授请教支招。吴教授充分肯定了大家勇于实践的热情，并希望星星之火可以燎原，同时就跨域整合学习提出了下一步的行动建议：从指导思想——顶层方案——学科内部——跨学科之间——单元设计，逐步建构一个混合教学的实践模型，由点到面螺旋式架构推进。清晰的实践思路、具体的操作策略拨开了老师们的重重迷雾，启迪颇深。

“让学习生长真实地发生”是共生课堂的新样态，本次研讨活动是共生理念下课堂变革的新尝试，为共生课堂注入了新的内涵，期待真正打破各学科的壁垒，用培养“完整的人”的教学理念，跨域整合，为提升学生综合素养做出新的努力。