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春江小学英语教研活动系列报道之三:在线教研聚合力,深度学习促成长
发布时间:2020-03-09   点击:   来源:原创   作者:张妍





一场始料未及的疫情,改变了当前的教学形式,往日“三尺讲台”变成了今天的一台电脑、一部手机,但这丝毫不减“四季耕耘”的教育初衷。伴随着春小“在线导学”的全面开启,线上同步集体教研和集体备课活动以及线下自主研学已成为春小英语组的新常态。3月5日,我们再一次相约线上,在学习和实践的过程中反思、提升。

阅读分享,让核心素养在课堂落地

书籍是人类进步的阶梯,作为教师,我们更应该树立“终身阅读,终身学习”的理念,在阅读中汲取营养、滋养心灵。本次教研活动由徐文娟副校长和我们共学了一本好书:《深度学习,走向核心素养》,她结合自己的阅读体验以及线上学习进行思考,从三方面阐述了自己与“深度学习”相遇、相知、相守的过程:在“听书”中遇见“深度学习”,与“深度学习”相关理论的再学习,对“深度学习”的思考与探索。

徐校长鼓励大家要从学生现有经验和水平出发,带领学生“模拟地”“简约地”经历探索、发现、发展的“典型”过程,深刻体会知识发现、发展过程的情感状态、思维方式,把握英语学科本质,让英语核心素养在课堂落地。全体教师认真学习、互动碰撞,更加明确了作为教师的职责与初心。

反思实践,打造最优化“线上导学”

从古至今,反思都是一种有益的思维活动和再学习方式。本周英语“线上导学”聚焦新的学习内容,每个备课组群策群力,为孩子们呈现了丰富多彩的学习课程。课前精选资源,以备课组为单位集体研讨,模拟教学;课中精彩直播,对视频中的重难点进行讲解和补充优化教学课后精练习题,在不增加学生负担的前提下设计作业巩固教学学生在自学的过程中掌握知识,保持英语学习的兴趣和热情。

不忘初心,砥砺前行,我们始终一丝不苟地坚持在教学的第一线。徐文娟副校长肯定了大家的做法,也对后期的“在线导学”提出了更高的要求:1. 学习资源的收集与选择要更优化2.预学在前,指导在后培养学生的自学能力3.目标前置,评价跟上鼓励的力量无穷大4.基于实践的反思和优化把握方法,明机理、破难题,在教学实践行动中不断成长。

主题演讲,提升教师专业基本功

英语演讲是小学英语教师重要基本功之一,一口流利标准的英文,一段发人深省的文字,凝聚了教师对教学的无限思考。本次教研活动我们以“How to put English theory into teaching”为题,鼓励青年教师积极参与、挑战自我。选手们准备充分,语言精练语音标准,神采飞扬,展现自我评委老师们一对一地进行有针对性点评,给每位老师提出了优化建议,展示了极强的专业性和责任感。

凛冬散去,星河长明。疫情当下,我们执着于自己的教育初心,以强大的集体作为最坚实的后盾,创新思维,脚踏实地期待春天里最美的重逢

撰稿:张妍    摄影:朱琳   审核:徐文娟


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