2月初至今，为了落实“停课不停学”的目标，常州市滨江中学(省常中滨江分校)各教研组根据沈亚东校长的指示精神，在教导处的周密组织下，团结协作，各展所长，为滨中学子们提供了丰富多彩、扎实有效的线上教学。

　　政治组：研究学情，训练多样

　　为了让学生能更好地理解知识要点，老师们在备课上下足功夫，钻研教材，设计题目，精选视频，争取把最适合本校学情的课堂呈现在网络上。大家通过QQ群交流所思所想，集采众长，发挥团队的力量。封玲老师承担新北区七年级一节课的录课任务，杜美菊老师承担了一节课的习题设计任务。

　　由于同时上课的班级较多，线上教学主要通过布置预习任务、在线点名、观看视频、实时师生互动的方式来进行。老师们通过qq群、问卷星等方式完成作业的批改、反馈，个别辅导与集中答疑相结合。大家也注意作业形式多样化，既有跟疫情相关的小报，也有知识框架的建构，还有选择题的限时训练、材料题的复习等。

　　历史组：乐当主播，促成比拼

　　面对前所未有的线上教学，历史组认真学习新北区和教导处组织的线上教学专题培训，加强组内交流、研讨，制定了详细的教学计划，特别是以备课组为单位，资源共享，技术互助，成果出来后及时互相提醒、改进。

　　为了加强与学生的互动，老师们不但一个个当起了“主播”，还摸索出直播的连麦功能，大大提高了网上学习的有效性。对于纸质作业，老师们不仅会及时查阅当天作业，而且对每份作业进行个性化的批改，将优秀作业推荐至本班或其他班QQ群，让全班的学生学习，也让班级之间有良性的比拼。年轻老师还通过问卷星这一平台，把后台统计出来的概况直接反馈给每位同学，并让学生了解自己在班级里学习历史的基本情况。在和学生的互动中，不少教师感受到：我们不仅促进了感情的交流，还激发了学生对历史学习的兴趣。

　　语文组：线上齐钻研，蓄势待花开

　　在线上教学的内容选择上，语文组认真参加了区里的培训，聆听了区教研员和其他各个学校老师的意见，然后充分考虑我校学情，制定了细致的教学计划，备课组基本统一内容和上课的进度。在教学过程中，备课组也是随时在交流群分享自己的感受。面对教学中出现的问题，大家一同探讨解决方案，保证了线上教学工作高效而有序地开展，如采用新闻写作、提交录音、连麦交流、在线讨论等方式进行学生反馈。

　　语文组不仅通过QQ群的“作业”功能完进行作业批改，而且录制了习题讲解小视频，让学生对照视频进行订正。有些老师更是积极创新，如鼓励学生将自己录制的朗诵视频发送到朋友圈集赞等，明显提高了学生的积极性。对于不积极的学生，老师也是及时联系家长，增强家校教育合力，督促学生有要求、有进步，蓄势待花开。

　　数学组：悉心讲解，有效互动

　　为了让学生学习防疫两不误，数学组线下认真研究教材、研究学情、精心备课，线上悉心讲解、有效互动，以实际行动为阻击疫情作贡献。

　　在备课环节，数学组先大组内交流如何有效进行线上教学，然后各备课组认真写教案、做课件，力争把线上教学做到最好。在线授课时，数学组主要是以qq视频中屏幕分享的形式进行，过程中也会有提问的环节。学生可以通过打开麦克风或者在对话框中输入文字的形式进行回答。作业以书上的课后练习为主，重视基础。针对学生提交的作业，教师会进行个别批复，也会选择有代表性的错题进行集中讲解，从线上授课到作业布置，再到督促作业完成、批改，最后跟踪学生订正作业，全面到位。借助“名师空中课堂”和网上教学平台，老师们教得认真，同学们学得投入，让这段特殊的时光更加充实、更有意义!

　　英语组：以“e”抗疫，教学不打烊

　　为了在线教学的顺利开展，英语组进行了e教研：召开了教研组视频会议，对每个年级的英语线上教学进行了研讨和任务部署;各备课组再根据自己的学情进行下一步的讨论，让教研活动更加清晰和高效。

　　在线教学依托e平台，主要从三方面开展：依托讯飞E听说等平台开展人机对话训练;依托名师空中课堂等平台开展课堂教学;依托QQ群作业等平台批改反馈作业，逐步形成一课时一小结，一单元一大结的规律，让学生养成复习总结意识，培养一定的学习节奏，以期达到与学校上课的同等效果。

　　为了拓宽学生的课外阅读量，疫情期间吴春霞和宋迪老师积极搜集各渠道资料，带领七八年级备课组，为学生建设了网上阅读和英文原版电影欣赏资料库，即e拓展。其中包括《环球阅读》、《21世纪英文报》等免费阅读资料，《阿甘正传》、《疯狂动物城》等电影视频，还指导学生根据阅读和观影，围绕主题制作英文手抄报、撰写读后感和观影感、绘制思维导图等，在开学后还要开展评比活动，让他们体验英语学习带来的成就感，更爱这门学科，真正实现以“e”抗疫，教学不打烊!

　　物理组：群策群力，精准教学

　　面对新情况，物理组一开始就进行了多次研讨，尤其是资源的选择、练习的设计，形成了共识：适合自己的才是最好的。大家分工协作又团结一心地准备每天的课堂套餐：王赟老师用拍讲解视屏的方式，和大家分享了录屏软件、蜜蜂剪辑软件、在线直播软件的使用技巧，还经常通过直播授课，增加了跟学生的互动，让上课变得更有趣。年轻骨干蒋佳鹏老师既做编剧，又做导演，还是主播，从第六章《质量密度》开始像电视连续剧一样录制了一系列的教学微视频。最年长的龚云良老师通过主动钻研，迅速掌握了录屏软件的使用技巧，用微视频精心讲解每天的作业。钱相如老师在QQ中的讲解图文并茂，细致到位，让学生有身临其境的感觉。

　　线上导学期间，物理组还通过问卷星软件实施当堂检测、课后作业、单元小结。这样能够通过后台下载到每个学生的答题数据，能有效提高作业讲评的效率，能及时发现疏漏或疑难，提高教学的针对性。

　　化学组：用爱和专业点亮线上导学

　　为了让中考在即的学子们感受到教师的用心，化学组每周都有固定的线上教研活动时间，及时交流本周线上教学的得失，讨论下周的课时安排及每节课的重难点，学案、课件、作业等都根据学生学情进行了重新编写，重新录制微视频。为了让学生更清晰地观察到实验现象，周玲玲和徐文佳两位老师还回学校实验室动手实验，拍摄了视频。

　　通过讨论，化学组将每堂课分为三个环节：第一，处理上节课课后作业。教师把答案截屏在班级QQ群里分享，将错误率比较高的题目事先录好讲评的微视频，学生根据自己的完成情况有选择的观看。第二是新授课。教师根据内容难易及学生学情，采取腾讯课堂直播或发送录制好的微视频展开。第三是当堂检测，一般会针对本节课的重难点设计10个选择题，把问卷星链接发给学生，学生直接在上面完成，教师后台马上能看到数据，教师下课后立即针对错误率高的题目录制讲解视频，中午就发给学生。

　　针对作业中错误率高的题，化学组会制作讲解的PPT并录制微视频，进行精讲。同时，化学组会借助在线答疑，与学生们个别交流，解决他们学习上的困难，让他们感受到老师的关心，必要时和家长联系，使学生和家长感受到老师教育的温度。

　　综合组:认真钻研，及时展示

　　线上教学是对学生自律能力的考验，也是对老师的考验。生物、地理老师们在家认真钻研教材，设计教学环节，争取把最好的资源呈现给学生，不因教学方式的改变而降低质量。老师们创建了专门的教研群，分工明确地搜集高质量的教学资源，探讨和分享得失。三位信息老师也经常用视频会议交流自己的备课情况，大家相互学习，不断进步。

　　为了更好地组织教学，老师们组建了专门的上课群，利用qq群的打卡功能，及时提醒没有打卡的同学。为了检查学生的听课效果，组内老师分工精心挑选题目，利用“问卷星”发布课堂检测习题，让学生完成之后及时查看解析，及时解决重难点。在QQ群上发布课堂作业，如自行设计单元思维导图，或者拍照上传学生听课笔记，及时表扬和展示。

　　正式开学后，各教研组将在教导处的指导下，认真做好线上教学的综合检测、反馈，全面把握学情，更有针对性地做好后续教学任务，努力将疫情的副作用降到最低，让每一个滨中学子更快、更积极地适应在校学习生活!

(供图：吴春霞，撰文：何宇鹏，审核：余方明)