金秋送爽，桃李芬芳。为促进新教师专业成长，搭建教学交流平台，常州市中天实验学校于10月29-31日成功开展“成长合伙人 教学新势力”师徒结对之金牌师徒课堂展示活动。来自不同学科的3位新教师以饱满的热情、创新的设计，呈现了一堂堂精彩纷呈的展示课，展现了新时代青年教师的风采与活力。校领导、同学科教师及全体新入职教师共同参与观摩，共探教学新思路。

数学 郭密老师

郭老师的课堂围绕“创设情境——感受优越——构建概念——应用提升”的主线展开，主要优点有三：第一，情境创设真实，她通过制造“认知冲突”，激发了学生的学习内驱力，让他们带着“求解”的渴望进入新课；第二，训练学生思维，她紧紧地抓住了“寻找等量关系”这一要点，将教学重点从解方程技巧前移到建立模型本身，符合概念的生成逻辑；第三，注重方法指引，她非常注重数学思想的渗透，引导学生完成了从“算”到“式”的思维飞跃。

感悟：想起“师徒结对”这四个字，我心中充盈着最多的，是满满的感激与幸运。师父的指导，从来不是高高在上的理论，而是“手把手”的传承。从如何精练课堂语言，到如何与一位心事重重的学生进行一次有效的谈心；从板书设计的艺术，到作业批改中那些鼓励性评语的温度……这些看似微小的细节，汇聚成了我站稳讲台最坚实的力量。在师父的引领下，我开始学着用专业的眼光审视自己的教学。不再仅仅追求把一堂课“讲完”，而是更关注学生是否“学会”和“会学”。这份从“经师”到“人师”的觉悟，是师父赠予我最宝贵的财富。“师徒结对”结下的不仅是一份情谊，更是一种责任的传递。我将永远铭记这份知遇之恩、教导之情。

道法 廖常娟老师

廖老师的课堂匠心独运，将AI教学元素与情景化教学深度交融。课堂之上，科技感爆棚的情境设计如磁石般吸引着学生的目光，瞬间点燃了他们的学习热情，让原本可能枯燥的课堂变得鲜活灵动、高效有序。特别值得称赞的是，廖老师精心创设的交际情境紧密贴合学生的真实生活场景。这种设计宛如为学生搭建了一座通往知识与实践的桥梁，让他们在熟悉又亲切的氛围中，自然而然地投入体验，在亲身体验里积极思考、不断成长，真正实现了学习与生活的无缝对接。

感悟：回首此次赛课历程，心中充盈着满满的感激与收获。能够获得“金牌师徒”的荣誉，我首先要由衷地感谢我的师傅——邹冰倩老师。从课题选择到环节打磨，正是她一路以来的耐心指导和细心跟进，为我指明了方向，给了我坚实的依靠。同样，我也要深深感谢李依阳老师，她总是毫无保留地分享经验，一次次宝贵的意见和充满智慧的启发，为我拨开迷雾，让教学设计得以不断完善。这份荣誉，同样属于我们团结奋进的政治教研组，感谢组内每一位老师的建议与鼓励，是你们的集体智慧赋予了我前行的力量。

这次赛课，于我而言更是一次珍贵的成长洗礼。作为一名新教师，它不仅让我更快地适应了角色，融入了工作节奏，更让我的教学理念与实践能力得到了显著的提升。在备课、磨课的过程中，我得以静心钻研，突破自我；在比赛的舞台上，我更有幸观摩学习了众多优秀同事的精彩展现，他们的专业风采与创新精神让我受益匪浅。

最后，感恩学校搭建了这样一个高水平、富有意义的平台。这份经历，是一份荣誉，更是一份鞭策。我将怀着这份感恩之心，将所学所获转化为日常教学的点滴，在教育的道路上继续踏实前行。

体育 何奕帆老师

何老师的排球正面上手发球课从音乐声开始，至哨声结束，有以下三个优点：

课堂目标达成率高，约80%学生能完成抛球与击球的同步配合，60%学生可击中球的后中下部并使球过网；而在体能提升方面，通过分组轮发、发球积分赛等精彩环节的巧妙设置，学生们在多数时间段内的心率都维持在较高水平，充分满足了新课标对于体能锻炼的要求。

教学流程科学合理，何老师采用了“示范→分解练习（抛球定位→徒手挥臂→轻物击球）→完整练习→纠错提升”这一环环相扣、层层递进的流程，高度契合技能学习“由简入繁”的客观规律。各环节之间过渡自然流畅，有效避免了知识的断层。

符合新课标双要求，何老师通过让学生自主问答的方式巧妙引出体能课课练的内容，真正实现了新课标“技能掌握与体能发展”的双重目标。

作为徒弟，与师父共同设计并在全校面前呈现这堂排球发球课，不仅是一次教学能力的试炼，更让我真切触摸到“师徒结对”最珍贵的内核——那是经验的倾囊相授，更是成长的并肩托举。当我站在全校老师面前，看到学生们在趣味练习中笑着掌握发球技巧，听到课后同事们的肯定时，最先想起的是师父陪我一同探讨教案的场景，是他试教时蹲下身帮我调整示范姿势的身影。这堂排球发球课的成功，从来不是我一个人的高光，而是师父用多年经验为我铺就的成长台阶。

如今再理解“师徒结对”，我明白它不只是“师父教、徒弟学”的单向传递，更是师父用自己的“过来人经验”，帮我避开教学路上的坑，让我在试错中少走弯路，在实践中更快找到属于自己的教学节奏。这份带着温度的帮扶，远比一次展示课的成功更让我受益终身。

此次金牌师徒课堂展示活动不仅为新教师提供了展示自我、锤炼技能的舞台，更通过集体研讨与专家点评，为教学创新注入了新动能。未来，学校将持续推进教师培养工程，助力新秀教师成长为教学骨干，为学校高质量发展凝聚新生力量。

（撰稿：赵安 摄影：邹青、赵安、王琪、陈诺 审核：顾菁、李博）