一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了我们原有的生活节奏。随着疫情防控趋势渐趋明朗，恢复正常的生产生活秩序指日可待，等重回学校回复正常的教学生活时，相信我们不会只是简单“恢复”以往的教育，而会积极进行新的深刻“变革”。2020年4月7日下午两点，一场以“未来学校生活的打开”为主题学习交流讨论会在西夏墅小学三楼会议室热烈展开，校级领导和中层参加了活动。

　　云端学习场：重塑自我

　　4月2日，新教育研究院、江苏省中小学庄惠芬名校长工作室联合在沪江Cctalk举办主题为《非常派：未来学校生活的打开》的学术论坛。一整天，学校的校级领导、中层参加了云端学习，跟随专家的视角，看到了“疫情后学校‘互联网+’，如何进入新常态?”“疫情后校长或教师的阅读生活将如何打开?”“后疫情时代：如何点亮教育之灯?”……在“学校攻略”版块中、各个学校的校长们从教学生活、学习生活、研修生活、公共生活、管理生活五个方面，提供了学校疫后操作的范本，大家边听边学，思考着今后学校工作的打开。

　　文化解读场：思维进阶

　　4月7日下午的学习交流会，王芳校长、邹丽琴主任、王瑛主任向全体行政梳理和解读了学校核心文化、学校课程文化、四季德育课程。王校长结合梳理内容，从学校愿景、办学理念、培养目标、文化主张等方面进行交流，她强调要将学校核心文化落实于行动，植根在心中;邹主任围绕学生核心素养，将学校课程划分为基础性课程、拓展性课程、探究性课程，并在此基础上将学校现有课程进行了细致的划分;王主任详细的将学生培养目标进行低中高的分解，确立了学生的行为方式;整合各项活动，建构四季德育课程。

　　现场交流场：团队赋能

　　后疫情时代的到来，我们学校的样态如何革新?我们的教学生活、学习生活如何转型? 我们的研修生活如何生长? 我们的管理生活如何变奏? 我们需要一个实实在在的开启键。结合着学习反思，大家进行了热烈的交流和碰撞。

　　邹丽琴主任交流了“疫后”教学的话题，她和大家分享两点：一是把握疫后师生快速进入教学状态;二是做好线上与线下衔接的教学规划，还提出了一些切实可行的策略，为疫后的教师教学提供了方法。

　　言红芬副主任以关键词“变革”展开学习心得的交流，她认为我们的思维方式、学习方式、教研方式、备课方式、教学方式这些都将在开学后进行改变。变革不能只停留在口头上，需要真实地发生，简单说，就是做起来。

　　张丽娟副校长倡议大家“读好疫情这本厚重的书”，从“反转”中寻找“新新事物”：成为跟进时代的线上主播、成为网络淘金的人、成为开启学生生命之窗的人。在“赋能”中重塑“教师团队”，点亮阅读的暖光灯，打开前进的探照灯，放大共享的投射灯。把疫情当做资源，当做契机，为未来赋能。

　　方婷副主任通过学习，建议大家做好两个角色“成为一个阅读人，做好一个规划者。”用倒逼的方式成为一个自主阅读的人，用“加减乘除”的思维方式做好管理工作、教学工作的规划。

　　王瑛主任以“那片草地、那群羊”为题进行了学习分享，她认为我们要打开自己，迎接挑战，让那片称为“学校”的草地更丰美、让那群面向未来的“羊儿”幸福成长!

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　　最后，王芳校长进行了总结发言，王校长肯定了大家认真学习、认真反思的态度，表扬了大家反思的深刻性。她指出，这次疫情，突如其然地关闭了传统的课堂教学形式，又仓促地打开了未来教育的那扇窗，我们应该重新审视这个时代，重新思考教育的问题，重新启动学校打开的样态。那如何打开?如何重启?王校长给出了建议：教师应该是一个复合型的师者定位;学生应该是一种自我领导力的发展样态;研修应该是一种多维立体的共创方式;管理是一种做减法的变革趋势。在学习中赋能，在过程中提升价值。

　　半天的学习交流活动还远远不够。未来充满着不确定性，似乎又充满着确定性。如何在现在与未来之间架设桥梁?如何助学生和老师更好从现在走向未来?西小的老师们还需借助疫情这本厚重的书，积极思考，努力探寻……

　　【撰写：方婷     摄影：方婷       审核：张丽娟】