花以其千姿百态，占尽世间芬芳，或恬淡素雅，或雍容华贵，无不彰显精神之美。疫情之下，河海实验小学四年级语文组，进行了一次别开生面的习作教研活动。

　　老师们齐聚四年级办公室，一起进行在线听课，通过这堂课，全体教师也在浓厚的学习氛围中受益匪浅，并认真地做好记录，并及时开展了评课活动。教学经验丰富的侯颖杰老师与大家分享了习作课教学的经验，让大家收获了几个有效的教学方法：1、看图诱写 2、以读促写 3、读写结合。

　　严柳老师紧扣本单元的语文要素，进行了写作思路总结：一、 按游览顺序来描写景物 写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。二、 抓住游览重点，详写过程 我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。也就是所谓“虚实、详略结合”方法。三、略写前后，情、理、景相结合 “寓情于景”,这样我们写的文章就"有头有尾"，加上正文中的"躯干"部分,一篇文章就会读起来给人一个完整的印象。

　　由于本次教研活动前，老师们已经布置学生画路线图并带学生们游览了学校，做了充足的课前准备，所以在今天的集体在线学习后，老师们立刻进行了实战演练。

　　臧文良老师课前准备充分，从同学们的日常生活中的困惑入手，用两篇习作例文《颐和园》、《七月的天山》进行指导。同学们们咀嚼到了语言文字的味道，对写作文不再惧怕;陈洁老师和刘金花老师真正发挥教师的主导和学生的主体性，交给学生很多实用性的作文写作方法，将学生引入情境之中，较好的调动学生的学习兴趣;许薇老师用导游般欢快地语言让学生们身临其境，整个课堂教学秩序井然，师生配合默契。

　　此次教研活动开启了“优秀老师引领、互联网平台运用、共同反思后的再教学”后疫情时代下教学新模式，四年级语文老师们化繁为简、共同合作，实现了快乐作文。

　　学习，我们永远在路上……