9月25号上午，新北区的全体初中生物老师以及高中的部分生物老师、新北区中学生物朱俊优秀教师培育室的全体成员齐聚新北区实验中学龙城大道校区，进行了一次生物联合教研活动。

本次活动采取了同题异构的形式，由实验中学的蒋洁老师和安家中学的常海霞老师执教《植物细胞的结构与结构》。二位老师都采取了实验教学法，但又各具特色。蒋洁老师从本校校园植物红花野牵牛的宏观组成导入微观结构。蒋老师给予学生充足的时间放手让学生自己制作根、茎、叶和花的临时玻片标本，并观察它们的细胞结构，然后展示学生作品，学生通过展示和评价，像科学家一样做研究，认识细胞的形态和结构。常海霞老师采用类比推理方式导入，在提供学生实验评价表的情况下，学生实验制作黑藻和水花生叶的临时玻片标本并观察，要求画出细胞结构图。学生逐步建构、认同和升华生命观念中的结构功能观。然后学生用自备的材料进行建构植物细胞的立体模型，课堂容量很大。

两位老师上课后，由新北区生物兼职教研员陆红梅老师主持，召集大家进行评课。首先请两位上课的老师谈了自己的教学设计和设想，课堂教学设计的实施情况和目标的达成情况。然后邀请了四位老师分解、分析、分享了听课之后的感受感悟。第一位是来自于滨江中学刚刚入职的赵佳丽老师，她感觉提出问题，引导实验，观察结构，思考功能，这样的主线设计有利于学生主动学习。接着初中高中教学都很有经验的实验中学的卞莉老师站在初高中教材编制差异的角度谈了自己的想法和建议。第三位是注重高中课堂教学研究的西夏墅中学的何莉燕老师，从高中老师的角度看初中生物学教学。第四位是新北区生物名师工作室领衔人朱俊老师，朱老师从初高中衔接教学、课程标准理解、课堂设计与架构、生物学核心素养的培养等角度详细剖析了这二节课。11:30，活动在意犹未尽的氛围中结束。

鉴于高中生物今年面临新课标、新教材、新高考，高中生物教学从形式、内容到评价都在改革，而初中教学也即将出新课标之际，我们尝试举行了这次初高中衔接教学的教研活动。旨在通过这样积极主动地初高中衔接教学研讨提升新北区生物学教学水平，促进学生的学业发展。

(撰稿、摄影：陆红梅  审核：郭云洁）