12月1日，专家组满怀期待走进了河海实验小学分部的河海路校区。河海路校区于2019年开始启用，两年来，分部不断完善文化设施，开展丰富多样的校园活动，一二年级的小朋友们在这里茁壮成长。“只拣儿童多处行”，专家组沿路走过窗明几净的图书馆，驻足浏览了校园长廊里丰富多彩的活动展板，孩子们灿烂的笑脸引得专家老师们笑开了怀。

　　数学课里的思维体操

　　二年级的数学课堂关注“教什么”“为什么教”，使“以学定教”落地。在教授“7的乘法口诀”时，童老师积极配合学生的学习活动，给予他们学习支架，师生、生生间善于合作、交流，勇于发表自己个性化的见解，分享彼此的思维过程和结果，学生思维之花开遍教室。童老师尤其关注班里的学困生，真实了解他们的学习状态，给予其爱、方法和纠错、进步乃至创造成功的机会，激发其内动力，提升学习力。专家组对童老师的课堂给予了充分的肯定，认为童老师时刻关注学生活动，充分做到了“以学生为主体”，“童老师的数学课，仿佛是带着孩子们在进行一场思维体操”。

　　一笔一划书写中国字

　　一(2)班的语文课堂传来孩子们稚嫩的读书声，原来，是陆老师带来了一节充满韵律的《比尾巴》。小朋友们沉浸在动物王国比尾巴的世界里，纷纷睁大眼睛比一比谁的尾巴最特别呢!陆老师创设了与小动物们一起比尾巴的情境，让学生始终情绪盎然，以此来促进学生的语言发展。写字是一年级课堂中的重点，陆老师时刻关注学生的书写习惯，做到自主观察，集中讲授，分点评价,为我校的书法教育奠定了坚实的基础。

　　小小饭盒里的大学问

　　校训希望每位师生具有“爱满天下”的教育情怀和正确的“道德理性”，希望学校的管理、课程、教学等活动兼具德泽特征，发挥学校教育对学校师生、家长、社区公民的身心成长及行为方式的引导作用。这不，徐姣老师给一(11)班的同学们带来了一节生动的道德与法治课——《吃饭有讲究》。一年级的小朋友步入校园不久，在午餐上遇到了不少问题，徐姣老师结合两个月以来小朋友们出现的挑食问题设计教程。有效利用课堂40分钟，让孩子们理解食物营养的搭配与食物之珍贵。课堂上同学们热情满满，沉浸在老师创设的情境中，纷纷为“小豆芽”出主意。在小组合作环节，孩子们你一言我一语，轻声讨论自己的想法。专家也被这样的课堂氛围感染，加入孩子们的研讨。

　　朗读与倾听里的美妙

　　学校提倡老师崇德无痕，创设学习情境，使学生在轻松愉快、自然自主的情境中学习知识、掌握技能、发展智慧。学生实现知识学习与实践活动的有机融合，成长为“会学习、有担当、爱生活”的德泽学子。俞老师的课堂深刻践行了这一教风与学风。第三节课，专家组走进了二(11)班的语文课堂，在《雪孩子》这一课的教学中，学生深情的朗读，老师老练的教态，可爱有趣的板书，排列整齐的桌椅，无一不给专家留下深刻的印象。俞老师侧重教授学生学习方法，做到了“授人以鱼不如授人以渔”，而孩子们也在课堂上感受到了学习之美妙。你看，他们听的多专注啊!你听，他们读的多生动啊!

　　专家组对此次分部的考察做出了高度评价，对老师和学生的精神面貌提出肯定与赞扬，对河海实验小学“德泽课堂”有了更深入的了解。新优质之旅让我们收获，如同校园的那棵香橼树下那爽朗的笑声，茁壮成长。