课题研究是教育教学改革的需要，更是促进教师专业成长的重要途径。2021年1月14日下午，江苏省第十二期教研课题中期评估与结题活动在我校举行。江苏省教研室朱纷教授，常州市教科院王俊博士、龚国胜主任、黄天庆副主任，新北区教师发展中心薛辉校长以及西夏墅小学、滨江中学、新桥实验小学课题主持人参与了本次活动。

西夏墅小学课题《小学生演说能力培养的策略研究》和滨江中学课题《核心素养视野下农村初中学生活动化作业设计与实施的实践研究》接受了中期评估，我校课题《重建儿童课堂生活——基于“诗意儿童文化”的童性课堂研究》进行结题汇报。

2018年1月，我校统领性课题《重建儿童课堂生活——基于“诗意儿童文化”的童性课堂研究》被批准立项为江苏省十二期教学研究重点资助课题，同月开题论证。2019年11月接受中期评估。课题组成员历经三年实践，期间得到了专家智库的大力支持，于2021年1月14日顺利开展结题活动。

结题汇报时，课题第二主持人姚建法副校长从“是什么：核心概念界定”“做什么：研究目标与内容”“怎么做和做的效果”“其他成果”“研究不足与问题”等五大方面对课题研究工作进行了全面梳理和总结。

课题研究过程的朴实、真实、踏实，课题研究的目标明确、内容具体、成果丰富，获得了与会专家组的充分肯定，并提出了宝贵的意见和建议。

王博士认为质量高、文本撰写规范，建议特质元素路径的规程可以进一步细化，以利于观察和可测。

朱纷教授表示课题研究变革了传统理念，清晰了内在机理，提炼了教学策略，获得师生共同成长，建议彰显诗意儿童文化与童性课堂的紧密切入。

黄天庆老师指出课题提出新主张、形成新样态、凝练新经验，有原创性、针对性和操作性，提议进一步考量课题研究与诗意场域的结合。

龚国胜主任分析了课题研究的扎实历程与研究成效，提议如何在研究过程与日常教学设计中将童心、童力、童化更好地在行为层面获得明晰体现，并进一步深入思考规程的研制。

薛辉校长在活动主持的最后鼓励各课题组坚守研究初心、精准定向落实，紧扣设计，回归课堂，形成品牌。

秋收冬藏春复来，课题结题不是研究的终点，而是新的起点，并注重成果的推广与应用。儿童课堂生活的重建能真正赋予课堂教学的生活意义和生命价值，并通过“童性课堂”让学生真正站在课堂正中央！

撰 稿：叶 凌

摄 影：黄 菲

审核：姚建法