寒冬过后春将至，万象更新草习林。告别寒假，诗意的校园送来阵阵春意。

　　学习助积淀

　　上午9点，我校全体英语老师于会议室1开展“落实学科教学建议，提升学科教学品质”的期初线上培训活动。老师们认真聆听讲座，及时记录。

　　薛红老师就《常州市小学英语教学建议》进行了详细解读。在整体框架上教师需要准确把握英语课程资源的实质内涵，突破教材和应试导向的制约，注重与课程改革的其他环节，协同发展和信息技术的运用。教师运用理论基础教学时还要注重学生的理解性学习，深刻认识学生已有的认知水平，培养其学习能力。徐小丽老师在基于目标设定与分解的区域的课堂教学实践时提出四个“关注”即，关注双基的扎实，关注知识以外的内容，关注学科关键能力，关注核心素养的培育。教师还需要注重发展学生思维，体现其准确性、深刻性、灵活性和创造性。

　　徐文娟老师提出，课程纲要编制是为一门课程做一学期的预算，是一个系统工程，是从目标、内容、实施到评价，对课程进行校本化地整体思考。课程纲要的编制不仅是指导性的方案，更是具体化的行动，它融合在老师们的教研活动和日常教学中，是学习实践和思考的成果。教师可以根据ABCD原则撰写教学目标：Audience(对象)-Behavior(行为)-Conditions(条件)-Degree(程度)。教学目标的撰写要可测;单元整体教学理念下的课时目标制定要体现整体性和递进性。学期课程纲要要与时俱进并融合在学科教研活动中。

　　通过这次学科教材解读培训，我校英语老师加强了对小学英语学科日常教学策略指导，努力将英语教学展现地更规范、科学和高效。

　　分享促提升

　　下午的活动主要分为三个议程：学科组计划研讨;教师寒假生活分享;集体备课及个人备课交流。

　　首先，刘宇婷主任就英语学科组计划进行了详细的阐述。她明确了各年级、各学段的研究专题及发展目标，各年级要注重并细化专题研究内容。深入课程建设研究的同时要对常规管理狠抓不懈。在英语学科教与学中要做到聚焦学科素养，关注专业发展;参与教学研讨，提升教师素养;加强质量监控，提高教学有效性。

　　接着，组内几位老师分享了自己的寒假学习生活。钱丽娜老师分享了英语口语学习的心得，她认为口语学习不是一朝一夕的事，贵在坚持。从听、模仿、练习到交流应用都需要耐心与坚持。王水涟、顾怡晖和王瑞琪老师分别分享了自己在寒假中读的书目，交流了自己所学、所思与所感。李炜老师以趣配音形式展示了英语学科的趣味性和语言的表现性。英语老师的寒假生活分享，也让大家感受到了英语组旺盛的学习力与蓬勃的朝气。

　　最后，英语学科组分年级进行了单元整体备课，老师们各抒己见，对同一单元，同一节课进行思维的碰撞，交流自己的所思所想，凝心聚力，敢想敢做!

　　在新学期里，每位英语教师都将在这片诗意奋进的土地上，继续扎实累进、激情创新、悉心播种，收获教育的累累硕果!

　　(撰稿：王瑞琪、王水涟 摄影：李炜 审核：刘宇婷)