为了切实提高读书质量，展示读书成果，分享读书的收获，进一步深化“爱读书、读好书、勤读书”的理念，4月12日下午，罗溪中心小学全体教师在报告厅参加了读书交流活动，本次活动由裴翠夏老师主讲。

　　裴老师阅读的是崔允灏主编的《有效教学》。首先裴老师跟我们分享了何为“有效”。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，也没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是衡量有效教学的惟一指标。那如何才能使课堂教学变得有效呢?接着裴老师与我们分享了何为“提问”。课堂提问是实现师生交往互动、理解与对话的重要手段，也是启迪学生思维，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。那如何才能使提问变得“有效”呢?裴老师在最后跟我们分享了几点建议。一是使问题具有一定的开放性，二是使问题保持一定的难度。三是提问还要有层次性，问题之间要有内在联系，由易到难、由浅入深，层层推进，步步深入，让学生在解答问题的过程中思维随之逐步提高。此外，我们还应尽量为学生提供自主学习、独立思考的空间，运用合作探究的教学模式，激发、指导学生对学生提问，学生对教师发问等。

　　一次读书心得交流会，就是一次心灵的洗礼，不仅仅是激发了阅读的热情，更提升了阅读的品质。本次读书交流会，使教师们收获颇丰。教师们纷纷表示要把会上分享的教育理念和教育实际结合起来，让读书成为一种习惯，在读书中提升自己，更好地服务于工作。相信有了各位老师的努力，在罗小这片丰沃的土地上，必然书香四溢，硕果飘香。(撰稿：裴翠夏，摄影：靳玉莉，审核：靳玉莉)