白日斜长，天朗云清，风吹暖春来。4月28日下午，应学校邀请，《江苏教育》杂志社张俊平主任和南京宁润文化首席设计师朱晓林先生亲临我校指导，吴海燕副校长主持了本次活动，全体行政与教研组长参与会议，共商学校文化构建，共谋学校文化发展。

一、文化成果初汇报

首先，吴海燕副校长向专家表达了欢迎和感谢，同时也传达了我校创建新优质学校正有序推进，学校团队群策群力，反复论证，形成了初步的香槟校园文化理念的框架，而学校文化升级的理论供养、顶层设计和铺陈打造正是当务之急。

1.“笃行”文化初稿汇报

香槟湖小学人力部郭惠香老师从香槟校训、办学理念、办学愿景、校风、教风、学风、学生培养目标和教师形象特质几方面初步解读了“笃行”文化的内涵。学校以“笃行”为文化内核，愿香槟师生既能存笃厚纯正之品行，又能蓄笃实专注之势能，一步一个脚印迈向未来。

2.“行走”课程顶层设计

学生部潘静老师对香槟课程顶层设计从三方面进行了诠释。“小脚丫”行走课程是在原有学校课程的基础上进行重新架构，包含：行走在过去、行走在当下和行走在远方，愿校园内外“时时有课程，处处是课程，个个享课程”。

3.“笃学”课堂特质阐述

课程部邵亚娟老师对香槟课堂的特质和样态进行了阐述。“笃学”课堂特质的提炼来源于习近平总书记在与北京大学师生座谈时强调的“笃实”二字。香槟人想要打造的也是实实在在的课堂，笃实将成为香槟课堂的主旋律。各学科将结合学科特点，形成同中有异的学科“笃学”课堂特质。

二、共商凝练新思路

在聆听了学校文化初稿的汇报后，两位专家肯定了学校团队所付出的心血和努力，同时提出了新的见解思路，与大家一起商讨凝练，进一步优化学校文化。

张俊平主任向大家抛出问题以助开拓新的思路：学校文化到底是什么？张主任启发大家：学校文化包含内部核心和外部评价，具体来说就是这个学校人的价值取向、思维方式、行为习惯以及社会口碑。教育哲学是学校文化的核心理念，张主任带着大家围绕知行合一的理念进行探讨，思考：内在的觉醒即唤醒学习动机，找到心中圣贤即确定榜样目标，然后矢志不渝的追求。

针对张主任提出的问题，朱晓林设计师分享了自己的观点，给出了建设性的意见，加速理念落地物化为文化载体，助力香槟校园文化打造。   

两位专家接地气的表达和务实的风格让人欢喜，有醍醐灌顶之感。让大家对学校文化的顶层设计有了新的认识和期待。

三、、高屋建瓴助新优

学校核心理念有了王阳明的“心学”这一理论供养之后，大家逐步逐项探讨了办学思想、办学愿景、育人目标、文化主张、校风、学风、教风以及管理理念。高屋建瓴之后，设计相应的符号系统便如鱼得水，教育品牌、文化载体、学校课程和课堂特质等跃然纸上。

最后，香槟湖小学沈亚萍校长对两位专家助力创新优表达了感谢，同时也对学校团队如何升级打造学校文化做出了新的部署和期望。

有专家引领，有群贤献策，有众人拾柴，志存高远，行知不懈，“人人想行、个个能行”，香槟校园的文化建设定能大放异彩。

    （撰稿：吴迪科  摄影：臧亚丽    审核：缪玲丽）