随着社会的飞速发展，国家对创新型及复合型人才的需要正在日益增长。学生的学习和认知活动，越来越需要在多学科知识深度融合的综合性活动中进行。5月6日下午，龙城小学数学组的老师们在“学科+”课题的引领下，开始了数学融合教学的探索。

首先，由杨洋、阮奕凡和闵霞三位老师带来了他们的学科融合展示课。杨老师上的内容是《解决问题的策略——转化》，和信息技术融合，。通过让学生自己在平板上进行分割、平移、旋转等操作，将数学抽象的思考过程变得可见、可操作，让每一个学生都经历转化的过程，切实感受到知识的形成，轻松突破教学难点。阮老师带来的是一节和音乐融合的《简单的周期》。通过循环的旋律让数字会唱歌，在乐曲声中，感受到生活中的周期现象，快速激发学生的学习兴趣。在练习中通过拍手、编曲等活动来巩固学生对周期的认识和理解。同时，让学生充分展示自己，培养学生的创新能力和学习兴趣。闵霞老师带来的是和体育融合《确定位置》。闵老师通过体育课的列队，历届运动会的队列布置和各种棋类的渗透讲解，充分激发了学生的学习热情，体现了数学和生活紧密联系，体会到数学源于生活，用于生活。

课后，陈建伟校长对三节课进行了点评。首先，陈校长对三节课予以了肯定，将信息技术、音乐、体育分别和数学课融合，让我们的数学课堂也焕发出新的活力。其次，陈校长对每一节课都提出了自己的建议，作了细致的指导。最后，陈校长指出，我们要弄清楚学科为什么要加不能为了加而加。学科融合为了激发学生的学习兴趣，完善数学学科的科学性。陈校长高屋建瓴的指导，让我们这次的活动有了更高的立意，相信每一位老师也都有非常大的收获。

数学从来就不是冰冷的、枯燥的，它是自带温度的。当把孩子们喜欢的信息技术、音乐、体育等课程融入到这些数学知识中时，竟用想不到的速度和激情燃烧着整个课堂。这大概就是我们学科加的意义所在吧。只有不断学习，大胆创新，才能让孩子们真正享受学习的乐趣。

                                                                                   （撰稿：薛佳   摄影：徐和萍、徐馨尔审核：范丽）