杨柳烟外晓寒清，红杏枝头春意闹。5月6日，在这美好的暮春初夏时节，龙虎塘第二实验小学四月末行政管理研讨会在会议室3准时召开，会议由服务保障中心王燕主任主持，全体行政、年级组长全程参加了本次会议。

一、读书分享，寻找主动发展的教育节奏

服务保障中心刘超主任以“把握教育节奏，回归教育本原”为主题，分享了怀特海《教育的目的》这本书。分享伊始，刘主任从学校、教师、课程三方面分析了教育的目的，即用知识去理解生活，热爱生活，走上自我发展的道路，使学生既能够主动地去获取知识，又能够养成积极的智慧。随后，刘主任又结合学校足球课程的建设对教育的节奏进行了具体分析，提出了课堂上教师采用的教学节奏应该是“自由--规训--自由”。教师要在实践中发现自由与规训之间的精确平衡，以最快的速度让学生进入知识学习。

学而不思则罔，思而不学则殆，老师们纷纷结合自己的教学实际进行交流。二年级年级组长陈露老师结合自己课堂教学及班级常规管理指出，课堂上要建立起规训之上的自由，不断培养孩子的自我约束能力，提升学习内驱力。三年级年级组长张洁老师提到教师要主动培养孩子积极的智慧，同时要把握学生发展的关键期。张老师还结合自己的课堂教学从“激趣、精确和综合运用”三个阶段分享了对学生思维发展的训练。

二、调研反馈，变革管理思维促师生动态发展

四月，为了精准把脉，促进师生的动态发展，各学科组分别对教师和学生进行了调研。语文、数学、英语三位学科责任人分别结合本次月质量调研，从命题由来、学生状况分析和后续提升策略三个方面进行量化反馈。课程教学中心荆亚琴主任指出，各学科量化分析关注了学生的动态变化，对学科发展进行了长程思考，同时也要特别关注后进生的转化策略，提升教学效率。

紧接着，各调研组长又对综合学科教师日常教学调研情况进行了反馈。反馈中提出，综合学科的教师要特别关注行课过程中学生的课堂常规，提升课堂语言有效性，将技能学习与生活能力提升相结合，促进学生的生命成长。随后，学生发展中心林燕群主任对班队调研情况进行反馈。本次班队调研呈现出“主题选择有特色、活动开展求能效、课堂推进有策略”三大亮点，老师们化任务为机遇，变被动为主动，建立起了家校社合作的和谐生态。同时，林主任也提出了后续发展的“三个关注”，即关注各年级学生培养目标的精准定位、关注活动后续跟进与巩固、关注不同年级推进中的“放”与“收”关系的处理让学生参与度最大化。

基于各学科、各条线的调研反馈，许华章副校长给予充分肯定，他指出：管理思维要不断变革。在日常教学中做到精准定位、严格规范并且予以人文关怀，同时还要走进异域，做到感同身受。

三、闭环反思，提升活动设计及实施价值性

本次管理研讨会就第一届春季运动会依托闭环思维进行了反思。课程教学中心王丽主任指出，本次运动会呈现出了三大亮点：一、早谋划，共协作。二、有创思，重宣传。三、现场调度得力。同时针对活动中存在的问题王主任也提出了后期努力的方向。首先，针对专业性较强的比赛项目，要提前对运动员进行专业训练。其次，在运动会中要采取有效措施提升学生的参与度。第三，适度调整赛事顺序，提升赛事趣味性。

钱丽美校长就活动管理中的闭环思维进行了引领，强调：要放大运动会的价值，让更多的孩子和老师参与到运动中去。同时，调整体育课程设置，将运动会比赛项目渗透到日常教学中进行专业指导和训练。钱校长高度肯定了四月的丰硕成果，并将其总结为四个“有”，即有内涵的日常教育，有品质的节点活动，有情怀智慧的教育人和有生命活力的弘雅娃。

四、“三重一大”，表决通过学校建设方案

杨伟副校长就学校爱心母婴室、融合教育中心和教工之家等建设工作在会议上进行了详细解读，并提交全体表决通过。

四月芳菲尽，人间五月来。在最繁茂的五月，二小人将秉持初心，继续行走在前进的道路上，为龙虎塘第二实验小学的明天而努力。

撰稿：万婧  摄影：万婧  审核：王燕