5月25日上午，新北区小学语文四校联合习作教学研讨活动在飞龙实验小学开展，活动分两个会场同时进行，区教研员和区内部分语文教师共同参与了此次活动。

　　泰山小学的秦洁老师执教了四下习作《故事新编》。秦老师借助绘本故事《龟兔赛跑》，唤醒学生的童话思维，激发习作兴趣。在教学过程中，秦老师引导学生充分挖掘已有故事的空白点，让学生结合生活和阅读经验大胆预测、合理想象，聚焦关键情节，根据自己的想法创编故事。

　　飞龙实小的杨婷婷老师执教了五下习作《神奇的探险之旅》。教学伊始，杨老师通过谈话导入本课学习，让学生分享自己看过的探险故事，激发探险欲望。接着让学生进行设想，形成探险计划，然后创设情境，引导学生合理想象探险之旅。经过杨老师的启发引导，学生能够用上所学的习作方法记录探险过程中难忘的时光，设置情节的一波三折，让故事更加精彩。

　　龙城小学的徐老师给大家带来了一堂生动的作文课《形形色色的人》。徐老师通过整合单元内容，抓住人物特点、选择典型事例，指导教学方法层层递进，让学生在写、改、评中习得作文技巧，学会写好人物特点。

　　龙虎塘二小的程老师带来的《漫画的启示》用幽默的漫画导入，极大地调动了学生的积极性。在整堂课中，程老师发挥了教师的主导和学生的主体性，教给学生很多实用的作文写作方法，将学生引入情境之中，调动学生的学习兴趣，进行了有梯度的习作教学。

　　随后，执教老师和所在学校的老师进行了反思与研讨。区教研员张丽娟老师和曹燕老师分别对此次研讨活动做了高位引领。曹老师建议在进行习作教学前，教师要理解习作和本单元文章编排的创意;教学时，可以提出问题适当引导学生展开合理想象，关注学生思维的逻辑性和整体性。

　　张老师还就习作教学做了专题讲座，她首先肯定了老师们敢于挑战，敢于研究的精神，也希望作文教学的研究能继续扎实地走下去。其次，她给出了习作教学的几点建议：习作课要创设真实的写作情境;要建立写作情境与学生需求的关联，选择适宜的写作要点;要关注习作的评价。

　　(撰稿：朱培君 周瑜婷 摄影：万紫娟 朱培君 周瑜婷 审核：金波)