从九月金黄的脉络里溢出的几粒清脆的鸟鸣，合着龙城小学校园银杏叶的击掌鸣唱，9月15号上午，新北区小学语文高段专题活动暨常州市李娜名师工作室活动、“花点时间”工作室活动、以及龙城小学、西夏墅小学、河海实验小学集团教研活动在常州市龙城小学的多媒体教室举行。

　　入境入画细观察

　　活动开始，常州市龙城小学刘叶花老师带领四(6)班的小龙娃们为大家呈现了一节活泼生动的语用课堂。刘老师语态亲切自然，课堂灵动大气，她不仅抓住单元语文要素，还整合课后资料袋挖掘语用点，在入境中让学生观察爬山虎叶子的变化，在入画中指导学生掌握爬山虎的脚的特点。

　　接着是河海实验小学支慧老师为大家执教《蟋蟀的住宅》一课。支老师引导学生抓住重点词句或联系上下文读悟，其方法有效。特别是引导学生小组合作进行绘制蟋蟀的住宅，在抓住关键词句的基础上内化了蟋蟀选择住址的慎重，为第二课时做好铺垫。

　　碰撞交流话语用

　　随后，工作室成员及听课老师分别给两位执教老师评课。

　　三井小学的范玉婷老师从挖掘语用的角度出发对课堂进行点评，赞赏刘老师引导学生关注、提炼文中的关键性词语，利用这些关键词语作为支架，重现作者的观察过程;以关键性词语为抓手，组织学生开展自主阅读，提炼关键词，明确叶片特点，借助关键词，习得观察策略。

　　龙城小学的丁超老师同样精心准备了发言，他依据老师的教学片段，提炼了促进学生观察力培养的路径和策略：图片连用，注重学生的全面参与;捕捉资源，促进文本的深度挖掘;搭建平台，实现语言的深度表达。

　　专家领引明思路

　　本次活动有幸邀请到了常州市小学语文教研员朱洁如老师和新北区语文教研员张丽娟校长莅临指导。

　　朱老师强调两篇课文都是经典、名家之作，具有典范意义。在语用挖掘上要关注作家的语言风格，要把具有典范意义的文本作为向读学写的绝好材料。同时，朱老师指出教师要利用好资源，从语用的角度去思考，转换视角，习得语用。

　　张丽娟校长肯定了两位执教教师都能挖掘课后习题关注语用的价值，张校强调：在日常教学中要关注作者的情感，培养学生品词析句的能力。两位教研员的高位引领给听课老师带来思维的活水，前进的能量，也让龙城小学全体语文教师受益匪浅。

　　最后李娜校长给全体龙城语文教师提出希望：聚焦课题深入研究，扎实日常教学，关注学生成长点。相信在李校的带领下，龙城小学的语文教师们会成长的更快、更好。

（撰稿：梁慧慧  摄影：单馨芸  审核：陈凯）