为加强小学英语教学经验交流与推广，搭建教学实践平台，10月22日下午，新北区小学英语课堂转型活动暨奔牛实小教育集团活动在奔牛实验小学举行，来自区域的50多位老师参加了此次活动。本次教研活动分为课堂教学、微型讲座、互动评课三大板块。

课堂教学，践行英语学习活动观

罗溪小学的王新美老师执教的是四年级上册 Unit4 I can play basketball第一课时，王老师在教学中创设主题语境“球类俱乐部”，在语境中学习核心语言知识和词汇，通过创设情景、师生示范、生生交流、同伴共读、小组合作等方式，让学生在每一项任务中都得到充分的、积极的训练，培养了学生的交际能力和合作能力，做到在情境中学习英语并将其运用到实际情境中去，聚类呈现核心知识，从新授球类运动词汇到如何表扬赞美他人的语句，化点为面，使知识结构更加系统完整。

奔牛实小的徐唯老师执教的是四年级上册 Unit4 I can play basketball第二课时，通过创设Mike,Wang Bing和Liu Tao加入 School sports Club的情景导入新课，并且通过创设老师是学校俱乐部的coach情景，让学生帮助三个主要人物来填写加入申请表俱乐部，然后进行详细的申请内容的介绍，从而让学生能初步感知书写申请表的结构，最后再利用相关文本，与学生共同完成他们的申请表，帮助学生感知文本结构，获取具体信息，通过同桌问答进一步操练核心句型。

吕墅小学的傅梦慧老师执教的是五年级上册Unit4Hobbies第一课时，傅老师以歌曲《 I can skate and I can jump》导入本课的教学，让学生通过歌唱复习已经学过的实意动词。然后从整体入手，预测文本内容，找出文中提到了哪些爱好；接着细读课文，获取Mike朋友们爱好的信息，初步运用表达结构的爱好。从听到说循序渐进，不断提高要求，帮助学生学习文本，理解文本，活用表达爱好的结构，培养学生综合运用语言的能力，让学生感受爱好的多样化，远离不良爱好。

奔牛实小（五兴校区）的吴会婷老师执教的是五年级上册Unit4Hobbies第二课时，吴老师通过歌曲和自我介绍，聚类呈现爱好类单词，创设Mary谈论她和她的朋友兴趣爱好情境，进行语篇输入，让学生在真实环境中用英语与他人沟通交流，互帮互助，取长补短，并通过多种俱乐部的呈现和教师自己申请书的展示，激发学生的表达欲望，让学生完善自己和朋友的社团申请书的同时，培养了孩子的书面表达能力。

微型讲座，促谈英语项目化学习

奔牛实小的苏丽娜老师给大家带来了《用项目变革教学  让学习真正发生》的精彩讲座，苏老师从“什么是项目化学习？”“为何要做项目化学习？”“怎样进行项目化学习”三大方面进行了深入浅出的阐述，苏老师结合上述四节公开课的主要环节，重点从“以项目撬动学习变革、以项目成就学习正在意义、以项目留下幸福的教育故事”多方面进行了解读，并和老师们一起分享了《PBL项目化学习设计》这本书，让所有听课老师受益匪浅。

互动评课，以研促研，以研促教

为了更好地促进英语学科和青年教师的发展，来自各兄弟学校的老师进行了听课分享，听课老师一致认为四位上课老师虽然都是刚工作几年的新教师，但是个人素质都很好；虽然都是借班上课，但是都能和学生进行完美配合；虽然执教一个单元的老师来自两个学校，但是都能进行整单元备课，进行有效的沟通，能充分解读薛老师的六步教学法，能充分创设适合本单元的教学情景，让学生学有所得。最后区教研员薛老师解答了听课老师的几点疑惑并且指出“教学有法，教无定法”，教学活动的设计一定要真实性、有效性，要活用结构，教材只是一个提纲，一定要滚动复习前面的内容，教师要学会让学生进行有效的小组合作和交流，从而达到最佳的教学效果。

一次次的教研促进了各位老师之间相互学习、交流分享、取长补短、共同进步。奔牛实小英语组将继续以最饱满的精神状态和良好的工作热情，一步一个脚印，走得踏实，走得更远更美好！

（供稿：奔牛实验小学      撰稿：谢燕   摄影：邹燕    审核：李倩云）