为深入贯彻落实“双减”，有力有序推动“双减”政策落地，减轻学生作业负担，促进学生全面、健康发展。11月23日下午，百丈中心小学全体语文老师齐聚一楼会议室，围绕“落实双减政策，优化作业设计”开展了系列活动。

　　理论先行：他山之石，可以攻玉

　　——“落实双减政策，优化作业设计”系列活动一

　　活动伊始，全体语文教师首先对“双减”政策精神进行了深入地解读，明晰了在“双减”政策下，要严控作业总量，重点提升作业质量，丰富作业类型，激发学生的学习热情。接着，老师们围绕“双减政策落地后，小学语文作业设计如何整体架构”进行了学习与思考。大家纷纷提出：要想从根本上减轻学习负担，必须在作业的顶层逻辑上统整观照，瞄准百分之八十的“素养空间”，夯实百分之二十的“课内教学”，实现课内外的协同发展。

　　优化设计：润泽生命，因材施教

　　——“落实双减政策，优化作业设计”系列活动二

　　作业是学习过程中的重要环节。作业不仅可以将当天所学的知识加以巩固，也可以在作业完成的过程中锻炼学生的知识运用与迁移能力。“双减”之后，作业负担不能过量，但是学习质量不能因此下降。那么老师们该如何布置作业呢?

　　百丈小学语文备课组群策群力，围绕“作业的结构与内容、布置与检查、相关推进措施”等方面展开了热烈的讨论，低年级老师关注作业设计与布置的基础性、趣味性，中高年级老师强调作业设计与布置的实践性、探究性，在充分研讨后，各备课组制定出了每个年级的专属作业设计方案。

　　特色展评：博采众长，瀚海拾贝

　　——“落实双减政策，优化作业设计”系列活动三

　　我校语文教师结合“双减”之后的各项变化，针对各年段孩子的特点精心设计了不同主题的特色作业，让孩子们在“行动”中“学”，在“行走”中“学”，在“感受”中“学”。

　　恰逢秋高气爽，一年级的教师们就以“秋天”为主题，布置学生在大自然中找秋天，在课堂里说秋天，在课后做秋天，让学生切实感受到秋天就在我们身边，也提升了语言表达能力。

　　二年级将阅读活动与美育工作相结合，在阅读的过程中，还能够提升绘画、审美、动手能力。通过经典诵读、分享共读、交流心得等多种形式，提高读书活动的实效性。

　　三年级语文老师依托教材，紧扣核心素养目标，把课内延伸到课外，贴近学生的生活，自己泡发黄豆或者绿豆，每天进行细致地观察，记录下小小豆子的变化。并且，利用微信、抖音等现代技术手段，拍照、发感想，让作业充满乐趣，正所谓生活即语文。

　　为了让学生更好地学会连续观察，四年级的老师结合作文教学，布置学生每人种植一种植物，进行连续观察，记录下了植物的生长变化，让学生真正拥有一双善于发现美的眼睛。

　　学习完第四单元“爱国情怀”主题后，五年级的老师为了让学生更好地品悟爱国情怀，引导学生用不同的方式传承和展示。有的学生做阅读记录卡，从精彩词句、我的疑问、阅读心得或感悟来记录;有的同学从主要内容、精彩情节、人物特点、主题思想来展示;有的同学则朗诵、背诵爱国诗句，用心品悟。

　　六年级老师则在学生初步推开小说之门后，布置学生通过读小说、说小说、写小说和评小说四个环节让学生发挥自己的想象，创编生活故事，关注情节、环境、感受人物的形象，让学生们通过自己的文笔区分小说和记叙文之间的区别。

　　通过“落实双减政策，优化作业设计”系列活动的开展，全体语文老师明晰了“双减”的目标不仅是减负，更是“提质”。后期，我们还将继续探索满足学生个性化需求的分层作业，撬动学生高阶思维的探究性作业，提升学生综合素养的融合性作业，涵养学生心灵的阅读作业......努力做到减负不减质，努力促进学生的全面发展。

                                                                                                   　　撰稿：陈玲燕      摄影：陈玲燕    审核：奚文燕