“用扑克牌搭高。这个过程可以说是艰辛啊!光是让两张牌互相支撑立起来就费了好长时间，倒了立起来，再倒再立，来来回回很多遍。慢慢的，我们发现只要静下心来，控制好手的动作，可以把两张牌很快的立好。接下来，我们要一层层搭高。新的问题又出现了：我们搭的结构，稳定性极差，稍微一点外界干扰就会倒掉，根本搭不到第二层。我和小伙伴开始烦躁起来，互相抱怨对方。老师在一旁让我们静下心想一想，不要互相抱怨。”这是罗溪中心小学五年级一位同学在日记中的心声。

　　常州市新北区罗溪中心小学积极贯彻落实“双减”政策，结合学校实际，开展一系列双减政策，推动学生全面发展。连日来，科学、综合实践活动、劳动与技术教育等课程开展了丰富多彩的活动，为学生的学习增加了活力。

　　“纸牌塔高”活动现场发放每组54张纸牌，用一副(54张)扑克牌搭纸塔，不可用任何辅助工具，不能对纸牌折、弯、剪开;30分钟之内搭塔完成后示意现场裁判老师测量塔的层数并记录成绩(若层数相同，则以纸牌少的组为优胜。)

　　经过一个多星期的在家练习准备，五年级各班利用综合实践活动课或者劳动与技术课进行了现场比赛。两张相互支撑立起的牌，形成的三角形很不稳定，因为上面的顶点没有固定。在搭建过程中，两张牌支撑好后，组内人员要尽快用一张牌固定上面的顶点，这样每个三角形和旁边的三角型互相牵制，控制了上面的顶点，稳定性就好多了。有了这个基础，一层、两层才会慢慢搭得越来越高。

　　同学们娴熟地操作，分工明确，小心翼翼地合作搭牌。一会儿，好多组作品已初具规模，有的甚至已经五层了。可稍不小心，另一张牌一碰触，已经搭出的塔便失去平衡，全部倾倒。有时哪怕是轻微的震动或风，纸塔也毁于一旦，心痛不已，只能从头再来。选手们不怕失败、困难，不气馁，一次次地尝试着。作品倒了便一片叹息，作品不断攀高刚欣喜，生怕又倒了，紧张地捏一把汗。比赛结束，同学们最高的搭到了六层。

　　“牙签塔高”比赛活动这项比赛看似简单，其实具有相当大的难度，牙签搭出来的塔千姿百态，不但考验学生的动手能力和团结协作能力，还需要参赛学生具有一定的艺术创作能力。塔身结构如何设计更稳定，牙签插入深度多少为宜，胡萝卜连接部分多大合适，倾斜的塔身如何修正等都需要考虑。

　　比赛过程中，小组成员之间集思广益、密切协作，各组成员分工明确，相互配合，不断科学尝试各种造型。活动中，塔越搭越高，孩子们的信心也越来越强。有些小组塔高十几层了，但一不小心倾斜了，前功尽弃，懊恼中有兴奋;有的小组虽然还能够往上搭高，但是一开始胡萝卜切得太大，不够了，只好干瞪眼;有的小组虽然塔高12层，但塔身基础不稳，倾斜倒塌，只好从头再搭，但他们也没有放弃。最后，每个组都搭出有特色的“萝卜牙签塔”。

　　“纸牌塔高”和“牙签塔高”活动丰富了课程内容，在活动中，孩子们得到了很多收获，校园生活变得丰富多彩起来;活动很好地培养了学生们的科学设计能力，培养了他们的团结合作、耐心细心、动手动脑和创新能力。在活动的过程中，同学们对“失败乃成功之母”这句话有了深深的体会，烦躁的情绪没有一点帮助。失败中找到问题，解决问题，才能成功。(撰写：柳国良 摄影：柳国良 审核：谢红琴)