为了进一步深入践行“双减”背景下的教学理念，提高复习阶段的教学质量和教学效率，促进学生英语核心素养和学科关键能力的提升，12月30日下午，罗溪中心小学英语教研组全体成员齐聚，开展了复习阶段英语教学策略和有效手段研讨活动，活动由谢红琴副校长主持。

　　在谢红琴副校长的带领下，全体英语教师就各年级英语复习教学展开了积极的讨论，为复习阶段教学提供新思路，开阔新途径。谢校长指出，复习不仅仅是练习和讲解的简单堆砌，更重要的是引导学生在复习、巩固知识的过程中完成思维的建模和知识的系统架构。复习阶段学生的思维和学习状态比较疲惫，教师应当提前列好复习计划，引导学生从机械的练习、题海战术中跳脱，全面系统地掌握结构化而非零星碎片化的知识，从而有效促进学生高阶思维的形成和提升。其他老师分别就各自年级复习教学的策略发表想法，分享经验。张梅老师指出，在练习讲解的过程中，教师要注重答题技巧的引导，让学生养成圈注题眼的习惯。束江萍老师指出，练习讲解应当有详有略，重点放在错误率较高、提升空间较大的语音题、阅读题和作文讲解上，着重培育学生的良好语感和思维习惯等。

　　此次复习研讨活动，为全组的英语老师进一步明确了“双减”背景下英语复习教学的目标与方向。相信在即将到来的紧张忙碌的复习阶段，全体英语教师一定会积极探索、勇于实践，引导罗小学子争做有计划、会复习、善思考的灵溪娃。(撰稿：毛如月，摄影：王珍，审核：谢红琴)