2021年12月31日上午，我校数学组教师齐聚多媒体教室，开展了优秀教师牵手活动，本次活动由金乐老师和韦小露老师分别进行课堂教学展示，陈莉校长亲临指导。

首先，由金乐老师执教《长方形和正方形复习》，金老师课前布置学生整理长方形与正方形的知识点，课堂上让学生充分交流，相互质疑、相互补充，学生资源多样，有文字、表格、思维导图等多种整理方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在梳理知识中进一步深化对知识的理解。

第二节课，由韦小露老师执教《圆柱和圆锥》，这是一节概念课，韦老师分为三个层次：研究圆柱特征、研究圆锥的特征、圆柱圆锥的练习，韦老师利用动手实践、合作交流探索对圆柱特征的认识，结合圆柱的直观图，介绍圆柱的底面、侧面和高的含义。韦老师带领学生认识圆柱后，及时引导学生进行回顾，利用圆柱的学习方法让学生自主学习交流圆锥的特征。

两节课展现结束后，两位老师进行自评，金老师认为靠墙围篱笆一题方法多种多样，上课时自己漏掉一种学生资源，先求出周长再除以2。韦老师提出辨析圆柱圆锥练习题，应该重点研究不是圆柱圆锥的图形，让学生说怎样判断不是圆柱、圆锥，从而研究圆柱的特征，并提出疑问圆柱的高有无数条、圆锥的高有一条有没有必要拿出来研究。

随后陈莉校长和方婷老师对两节课进行了点评。陈莉校长认为两位老师的课堂氛围轻松，学生达到的效果高，金老师的复习课很有复习的味道，表现在能进行知识的梳理、梳理方式很多样、学生思维深度有纵向发展，练习由浅入深、由易到难，并提出建议：习题的设计上在深度和广度上可以作进一步思考，练习题做过的比较多，意义不大，基础的知识要复习，还要再往深度上拓展一下，例如围篱笆的题目换种问法，长20米、宽8米的长方形花圃，如果给他围上篱笆，可以怎么围？第二节课建议布置学生课前用胡萝卜或橡皮泥先做一个圆柱，可以横着切得到一个圆，得出圆柱从上到下一样粗，竖着切得到一个长方形，斜着切得到一个椭圆，让学生直观感受更深刻。方老师认为两位老师都很注重学生常规的培养，第一节课给大家提供了一个复习课的一般结构，教师要交给学生梳理知识点的方法，除了梳理知识点，还要梳理做题时的思想、做题目的方法，第二节课教师揭示高的概念后，接着追问圆柱的高只有一条吗？可以让学生指一指圆柱的高，让学生认识到硬币的厚度就是圆柱的高。

最后陈莉校长给大家带来讲座《概念教学：在深根厚植中自然成长》，指导大家要清楚写作的目的，将写作当成自己的兴趣，在写作中不断积累，不断成长。

此次优秀教师牵手活动，每位老师都收获颇丰，对于学生常规的培养、几何直观能力的提升等等。在接下来的复习课，西小数学教研组定会不断创新、提升，达到新的高度！

【撰稿：鞠琳  摄影：翁蒋慧  审核：韦小露】