百丈小学生命课程英语学科课程建设活动之一：

我以我手写新篇，我以我心绘前程

日月其迈，岁律更新。大风泱泱，大潮滂滂。时代在行，我们同行。2022年2月12日，我校英语组在教研员薛国民老师的带领、负责人包利檬老师的指导下，重新认识教材，分组进行了小学英语期初培训。

一、课程目标细化，致广大而尽精微

根据义务教育阶段英语课程标准，小学英语教学应从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面细化课程目标，如加强phonic训练、提升拼读能力，提高课程目标的情境性、层次性、灵活性和综合性。

二、教材内容勾连，处一隅而察大局

各年级的小学英语教学应提炼单元大小观念，明确单元育人价值，规划单元学习目标，明晰单元发展路径，优化活动和作业设计，确保核心素养的落实。我们也逐渐了解到，各单元内部板块组织架构的横向联系和整册教材间以旧引新的纵向联系的重要性。

三、单元整体设计，守一方而观大势

通过本次培训，我们领悟到单元整体设计可以从单元内容、学情、目标、活动、作业、评价等方面展开。在单元内容中挖掘语篇背后蕴含的主题意义；在学情中体现学生兴趣和能力；在活动中提炼各个板块的目标：

   Story time：进入主题→理解文本→知识建构

   Fun time：探究主题→调查整理→实践内化

   Cartoon/Sound time：深入主题→迁移运用→拓展思维

   Checkout/Rhyme：升华主题→迁移创新→综合表达

/Ticking time：

在作业中形成从语言输入到语言输出再到核心素养的学习闭环，以学习与理解、实践与应用、迁移与创新三个维度进行分层，体现实践性和整体性；最后，在评价中提倡过程性和全面性评价，鼓励教师增强反思意识和能力。

日月其迈，岁律更新。大风泱泱，大潮滂滂。时代在新，我们同新。我校英语组在本次培训中受益匪浅，在今后的教学中将以大问题引导小细节，以单元整体化引导板块具体化，并积极探索校本化研究，既为一域争光，更为全局添彩。

（撰稿：张颖 摄影：包利檬 审核：包利檬）