暖暖三月春，绿染陌上枝。乍暖还寒时节，响应疫情下“停课不停学”号召，我们五英师生坚守岗位，备课研学两相宜，有效度、有热度、有温度，人人皆是“抗疫达人”!

　　一、有效度的教学设计

　　如何进行更有实效的线上导学?五英教研组通过QQ群、线上会议等提前一周交流设计导学程序：视频学习-口语作业-书面作业。我们以“江苏省名师空中课堂”中名师课堂视频为载体，挖掘视频中的重难点，设计相应的基础作业和拓展作业，全面进行听说读写训练。扎实基础知识之余，教研组特别关注培养孩子自我梳理和概括能力的培养，一份份高质量的思维导图令人赏心悦目。而根据Unit3 Asking the way问路主题设计的RS活动作业单，与时事防疫相结合，与更多的生活情境相联系，更是深受孩子们的青睐，图文并茂，相得益彰!

　　二、有热度的资源推荐

　　宅在家中，老师们更有时间为孩子们筛选收集各种视频资源，拓宽孩子的视野。有与时事相联系的《“核酸检测”你知道应英语怎么说?》，有提醒学生文明上网的《网络文明素养微课堂》，有与生活情境切合的歌曲《Rain,rain,go away》，有与后续单元主题相联系的歌曲《Months of the year song》等，丰富了孩子们的英语学习生活。五英教研组后续还将通过集体欣赏学习英文歌曲、绘本等，加强师生、生生间的互动沟通，深化认识与体验。

　　三、有温度的反馈评价

　　反馈是线上导学特别重要的一环。五英的老师们，坚持日常一对一线上个别指导，不厌其烦;坚持集体每日一评、每周一评，并将践行每月一评。遵循“用放大镜看优点，用滤镜看缺点”的评价原则，延续“正能量团”的抱团竞赛，我们制定了相应的星能量机制，每日记录学生学习情况，并反馈到群，使学生不断收获正能量，树立“小组以你为荣”的积极心理暗示，更好地自我观照，强化自我管理能力。

　　抗疫没有局外人，你和我，师与生，坚守自己的岗位，我们的责任与担当，便是春日之暖阳!让我们一起，心怀希望，向暖而生，向光而长!

　　(撰稿：顾文敏;摄影：五英教研组教师;审核：徐洁)