疫情散，春已至，山河无恙，世间皆安。4月21日上午，新北区全体小学科学老师齐聚线上，参加复学后的第一次线上教研活动，本次活动主题是“地球与宇宙领域教学策略的研究”，新北区教师发展中心小学科学教研员李志军主任、兼职教研员新桥实验小学章丽红副校长全程参加了此次活动。

　　NO.1 课堂展示，智慧分享

　　本次课堂围绕五年级《地球》单元的《昼夜交替》、《四季循环》展示。飞龙实验小学缪丹老师执教的《昼夜交替》，通过提出昼夜交替的假说——模拟实验检测假说——实验结论能否解释昼夜交替现象，三个层次的探究活动来建构昼夜交替的科学概念。缪丹老师给学生提供了有结构的实验材料，促使他们从本质上认识昼夜交替现象，并获取科学的知识与方法，给学生较大的思考空间。整节课营造了和谐宽松的氛围，缪老师不断地激励学生表达自己的真实感受，充分尊重学生的主体地位。

　　新桥实验小学的陆露老师执教的是《四季循环》，陆露老师从学生的生活经验出发，引导学生分析季节性现象的规律，对四季成因做出推测。学生通过分析资料、建构模型、模拟实验等探究方法不断建构和修正自己对于四季形成原因的解释模型。陆老师对教材实验进行了改进，提升了实验教学的有效性，激发了学生的探究兴趣，促进学生论证思维能力的发展。

　　NO.2 专题交流  深根厚植

　　三井实验小学的钟蕾老师针对“地球与宇宙”领域的教学研究进行了一场精彩的讲座分享。她梳理了“地球与宇宙”领域的教学内容，并从模拟实验、现象观察、画图示意、以及媒体技术四个方面详细交流了如何开展本领域内容教学的策略。钟老师认为“地球与宇宙”模块的教学对于学生来说是一个漫长的积淀过程，在由具象到抽象的路途中，离不开教师系统的有策略的教学活动。当然除了形成空间概念，教师更应该注重培养学生求真探索的科学精神，从而激发出学生对于未知领域探索的坚定欲望。

　　NO.3 课例剖析  见微知著

　　观摩了两位青年教师的研讨课，对照钟蕾老师的策略分享，参与听课的杨英子、刘燕婷、杨文若、周苏妍、经雏月五位老师进行了评课。大家都表示今天的两节展示课是日常教学中难度较大的课，两节课令大家耳目一新。缪丹老师的《昼夜交替》注重思维，动手之前先动脑，促进学生思维发展的结构性。陆露老师的《四季循环》教学设计巧妙，改进实验，提升了实验教学的有效性，激发了学生的探究兴趣。

　　随后，飞龙实验小学吴娜老师和大家分享了《昼夜交替》的备课思路和历程，《昼夜交替》是单元的起始课，本课围绕昼夜交替现象展开，通过多样的活动，引导学生认识人类探索地球自转的历程。老师利用模拟实验、头脑风暴等方式激发学生的兴趣和热情，而且通过不一样的探究活动让学生意识到，科学研究不等于做实验，还可以通过阅读、搜集资料、分析推理等方法进行研究。

新桥实验小学章丽红副校长从两个方面分享了《昼夜交替》备课磨课的经历和启发。章校长首先提出研读教材的重要性，备课组在备课时首先应该研读教材，理清各个探究活动之间的关联性和相互佐证。同时还要研究学生，弄清学生的前概念，将学生的原有知识和经验与教材建立逻辑关系，从而让学生实现认知迁移，通过优化实验材料，帮助学生建立认知图谱，培养空间感和系统思维。

　　NO.4 总结引领  助推成长

　　教师发展中心李志军主任对本次活动进行了精彩点评和指导，李主任首先肯定了承担本次活动的老师们及其背后团队的努力，并指出科学教师应该扎实日常，精心研究教材，挖掘课堂教学的生长点，还要研究学生，了解学生已有的经验和面临的困难，关注学生的迷思点，让课堂教学更有效。最后，李主任对青年教师表达了殷切的期望，希望青年教师多研究教材，多读书，多写案例和反思，只要坚持研究就能有所收获。

　　本次新北区小学科学教研活动，不仅为全区科学老师们提供了学习、研讨和交流的机会，还使大家在“地球和宇宙”领域的科研和教学能力得到了锻炼，有效地促进了教师的专业成长。