春风和融，花香氤氲。在布谷鸟婉转动听的歌声里，河海实验学校小学部语文教研组齐聚一堂，为落实“双减”做好文本解读开展活动。本次教研有幸邀请到全国优秀教师、江苏省特级教师曹燕校长莅临指导。

　　听，万事万物有规律

　　王婧老师带着二1班活力满满的小海豚们，近距离“研究”小毛虫的生长规律。在王老师亲切、自然的引导下，小海豚们不仅知道了小毛虫破茧成蝶的蜕变过程，也懂得“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”。一年级胡坤骅老师评价王老师的课：以“感悟生命”为主线，在教学过程中以读促学、理解词语、讲练结合。二年级万欣嘉老师用“有文趣、有意趣、有理趣”三个关键词给予了评价。

　　研，名师导航解密码

　　曹燕校长肯定了王老师和孩子们在课堂上所展现出的良好的学科素养，并以本节课为例，从如何更好地关注字词教学的灵动性、学习活动的目标性和语言文字的敏感性三个方面进行了具体指导。而后，曹校为全体语文老师作了《统编小学语文教材深度解读与学习设计》的专题讲座，让老师们明白了语文教学一定要关注语文要素，读懂教材编排结构;在教学时要创设学习情境，引发学生的深度学习;教学设计要立足素养发展，有针对性地设计学生活动;还要注重读写整合，打开读与写的双向通道。

　　曹校的讲座既高屋建瓴，又贴近实际，充满了理性思考和创造智慧。老师们情不自禁地参与其中、积极回应，踏踏实实地做了一回曹校的“学生”，享受着语文教学的酣畅与精彩。

　　品，百川激扬向未来

　　花开“燕”来，“减”破蝶出。曹燕校长讲座的巨大信息量冲击着每一位语文教师，他们激情澎湃、畅所欲言，教研活动在热烈的气氛中延续、生长……

　　胡坤骅：曹校长的讲座，让我深深地意识到：教师要不断扩充自我知识储备，这样才能让孩子们在课堂上更好地生长。

　　孙飞飞：曹校的讲座让我受益匪浅。对于教材解读有了更深刻的理解，解读时基于语文要素，从课文到单元再到册贯通起来，老师要做到心中有数。

　　高翔：曹校长的讲座让我明白对文本解读，需要立足课标，关注语文要素，读懂单元之间的有序衔接，把握学段之间的螺旋上升。

　　孙怡：曹校的讲座就像是指路明灯，让我对部编版教材的解读和教法有了新的认识，语文源于生活，也要回归生活，将育人与学科有机结合起来。

　　王婧：今天有幸得到曹校的指导，每句话都值得细细品味，如何打造扎实、灵动的课堂，让教育机智成为学生生长的支点。教育路上，且思且行。

　　李紫君：曹校长的讲座干货满满。就语文学科而言，语文要素整体性的建构至关重要。作为语文教师要有“大”语文观，认真吃透教材，读懂学生。

　　陈翠茹：今天的学习让我深深感受到，语文课原来可以这样有趣。只有认真研读教材，理解教材编排的逻辑顺序，语文课堂才充满生命力。

　　……

　　最后，王冬娟校长以“无问西东、只求归根”“教无定法、贵在得法”与老师们分享了自己的所思所感。她鼓励老师们要不断追问语文教学的育人价值和学科使命，把“根”深深地扎进日常的每一堂课、每一项设计和每一次学习活动中，在品读语文、发现语文、创造语文生活的过程中和孩子们一起同生共长、拔节而上!