五月是耕耘的劳动月，是汗水浇灌的时节，为提升教师课堂执教能力和水平，切实把育人目标落实到课堂教学，促进教师自身专业发展，更好地落实统编教材的育人功能，徐静道德与法治工作室开展了第十一次活动。

徐静老师执教了一堂《公共生活需要秩序》，从课前拉小球的家庭小游戏激趣导入，孩子们在游戏的经验自主总结出关键词秩序，从而引入今日的课题。小组研讨论思维，小组展示分场合。徐静老师在一个个场景中追问，引发孩子们思辨生活中不遵守公共秩序的心理原因和结果，以影视图片加配乐展示破坏公共秩序的不良后果，震撼人心。整堂课小组合作辩思维，场景主题系生活，学生表演晓情理，公共秩序参与多。

本次活动特邀江苏省常州市教育科学研究院教研员戴慧老师来指导道德与法治的课堂教学设计，聚焦一个场景，先扶后放，做一张大秩序单贯穿，针对孩子选择的一个问题，聚焦解决，做标志，做思辨，做活动，让学生角色对话体验。尤其是导入环节，戴老师建议直接把拉小球的游戏在课堂上实验，这样全员参与，更加能当堂体悟到秩序的重要性，也更有趣。

市工作室领衔人王瑛老师全程参与了课堂的观摩、教学的点评，更是从“版块的整合调整”、“生活角度的细切入”“思辨与活动设计”等视角进行了专业的引领和提升。王老师建议可以结合现在的时事，让学生们讨论核酸的秩序维护，还可以设计提醒戴口罩的标志。

一堂好课的打磨总是精益求精，我们有学如穿井的精神，有向往高远的情怀，有不断质疑反思的完善。

                                                撰稿：薛亮

                                                拍摄：殷婷、胡晨

                                                审核：徐静