首夏犹清和，芳草亦未歇。在这个绿意盎然、诗意渐浓的五月，魏小校园绿意葱茏，书声琅琅。5月25日上午，魏村中小小学语文教研组教研活动如期开展。本次教研活动有幸邀请到了新北区教研员张丽娟校长莅临指导。活动以“聚焦语文要素  追求言意共生”为主题，分课堂观摩、评课议课、专家引领三个部分开展。

　　首先是徐霞、邹江琦两位魏小青年教师向大家展示了《手指》和《蜘蛛开店》两节课。

　　徐霞老师执教的课文是部编版五下第八单元的《手指》。这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。徐老师从了解丰子恺的漫画导入，勾连旧知，带领同学们了解丰子恺不仅是一位出色的漫画大师，更是一位了不起的语言大师。随后以大拇指为例，渗透概括方法，感悟手指特点。然后聚焦品读描写大拇指的段落，渗透学法，总结归纳从悟修辞、想画面、抓词语等品味风趣幽默的语言。最后进行学法迁移，在小练笔中积累运用，训练学生的幽默表达。

　　邹江琦老师执教的课文是《蜘蛛开店》。邹老师从谜语导入揭课题、整体感知理文脉、情景朗读学故事，关注字形写生字四个方面来开展课堂教学。在谜语导入揭课题板块，主要通过关于蜘蛛的谜语激发学生的学习兴趣，并且随文识字“蹲、寂寞、商、店”等字。在整体感知理文脉板块，通过画一画蜘蛛想卖什么、来了哪些顾客，并运用句式蜘蛛想卖什么，开了什么店，顾客来了，是谁，来梳理蜘蛛开店的故事。并随文识字“颈、蜈蚣”。在情景朗读学故事板块，主要通过创设情景让学生体会卖口罩小故事中蜘蛛心理的变化，并能根据板书、提示语讲一讲蜘蛛卖口罩的故事，从而达成“根据提示讲故事”的目标。在关注字形写生字板块，通过商的字形、商人的图像、商字有趣的口诀，让学生发现共同点，便于记忆来学习生字“商”。

　　两位青年教师的精彩课堂得到了听课老师的一致好评，也给指导专家张丽娟校长留下了深刻的印象。张校长赞扬了魏小语文教研组的教研活动开展得很扎实，她指出只有在日常研讨中扎扎实实落实课堂教学，才能提升教学质量。此外她还称赞了魏小青年教师正在逐渐形成自己的独特风格，比如徐老师的理性干练适合五年级的教学，而邹老师的润物无声更容易感染低年级学生。

　　随后，张校长结合这两节教研课提出了自己的重构建议。张校指出，在《手指》一课中，老师可以围绕体会作者语言的幽默风趣这一教学重点从抓总起句知趣、抓批注阅读品趣、抓向读学写写趣三个层次递进深入。在《蜘蛛开店》一课中，张校肯定了课堂情境化教学氛围浓厚，朗读方式多样，但是课堂还需要更具实践性，可以通过学习活动的设计提升思维力、助推表达力，尤其是在讲故事的过程中要体现思维的拓展和生长。

　　最后，魏村中心小学副校长黄华萍对本次活动进行总结，她肯定了两位青年教师的语文素养的努力付出，赞扬了备课组优秀教师互帮互助，团结上进的精神，也向莅临专家张丽娟校长表达了由衷地感谢。

　　“知之愈明，行之愈笃”。老师们在教中学，研中悟，落实核心素养，我们一直在路上。在这初夏时节，相信在魏村中心小学全体语文教师的共同努力下，我们的课堂会展现出更多思维的碰撞，心灵的成长。我们将一起努力创造另一番“研”途好风景!

　　撰稿：殷蓉艳    摄影：李斐    审核：徐霞