为了进一步促进我校英语课堂转型，实现教育理念更新和教学模式创新，促进双减工作更好落实于课堂，5月27日上午，我们英语组如期开展了第15周英语教研活动。本次活动由恽慧老师主持，特邀新北区教研员薛国民老师莅临指导。

　　活动分为课堂教学、互动研讨与专家引领三大板块，首先全体老师分别聆听了唐芬芝老师执教的五下U7 Chinese festivals(Story time) 和高金花老师执教的三下U8 We’re twins(Story time)两节课。两位老师坚持以学生为中心，基于学情设定教学目标，目标定位准确，每个目标精准地指向每个教学活动。在教学过程中，小组活动贯穿始终，学生积极参与各项活动，实现语言知识和情感目标的同步提升，使学生的核心素养落地。

　　唐老师整堂课条理清晰，节奏得当，通过视频导入，快速引入主题，让学生根据文本自主归纳出三个方面：when，what to do，what to eat，再利用这个框架去学习四个传统节日，其次利用优美的板书动态生成本节课主要内容，学生利用这一框架进行同桌对话和小组交流喜爱的节日等综合性输出活动，让学生灵活运用所学知识，主动构建，提升学生语言综合运用能力和英语学科核心素养。

　　高老师的课目标定位正确，设计合理，符合三年级孩子的学习特点，在教学过程中尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感知知识，体验知识，积极参与，在活动中学会用语言表达交流，对学生的表现能进行及时而准确地评价，使学生获得成就感。

　　研讨活动中，两位老师分别对自己的课堂教学了进行了回顾和反思。两位老师在阐述自己教学意图的过程中非常谦虚，积极地进行深入反思。唐老师觉得自己课堂还需要多给学生时间思考，高老师认为自己在细节处理上还不够到位。

　　随后，薛老师对两位老师的课堂展示进行了点评，同时也为我们魏村小学英语组作了高位引领。首先对说课和评课进行了指导，评课可以运用以下方式：葫芦式：一步步到位;点状式：说出比较好的点和不足;嵌入式：找出一个点来评课。其次提出说课要说教学目标、重难点、学情分析、教学方法、教学过程，抓住学生回答的问题，提炼核心语言来交流，不能跟着PPT走流程，注重交流反馈，让学生学得扎实，能引起学生思维的变化。最后薛老师指出，在新课标的引领下，一线教师要继续研读理论、内化运用，深刻理解情景教学六步法，组织好课堂教学和学习活动，通过小组学习让学生内化知识，自主归纳与建构，真正实现重心下移。同时教师要引导学生在参与学习理解、应用实践、迁移创新的学习活动中逐步建构对单元大主题的认知，发展关键能力，提升核心素养。

　　通过本次研讨与学习，老师们收获颇丰，我们英语组全体教师将以此次活动为契机，反思自己的英语课堂，提高自身理论素养，努力将新观念、新方法投入教学，从而提升自身的教学水平，更好地提高教学质量，提升学生的英语素养。

　　撰稿：周亚平;摄影：包亚静;审核：恽慧