麦随风里熟，梅逐雨中黄。夏至未至，然而我们魏小英语教研组热爱学习的心炽热不减。6月10日上午，我们英语组全体老师又一次相聚在会议室，共同学习优师优课，聆听名师讲座。本次活动由教研组长恽慧老师主持，研究主题是：范导式教学在小学英语课堂教学中的运用。

　　首先，全体老师认真观摩了两节“范导式教学”示范课。第一堂课是来自常州市荆川小学张艳老师执教的六年级下册Unit5 A party (Grammar time )板块。张老师以谈论“party”话题为主线，以小组活动为中心，以知识的落实为暗线，将原本枯燥的语法教学变得有滋有味。通过出示“时间轴”，把一般将来时、现在进行时、一般过去时各时态区分得一目了然。短短的一节课，学生在老师精心设计的问题引领下不断地思考着，沉浸式地进行语法学习。整堂课教学重点清晰，节奏明快，学生操练扎实，师生互动高效。

　　第二堂课是来自常州市怀德苑小学贾琼老师执教的绘本故事《The Loch Ness Monster》。贾老师先以猜谜语游戏活动活跃课堂气氛，迅速激活学生思维，再以开放性设问让学生聚焦讨论“Feng”和“Duncan”这对网友的信息，从而引出绘本故事的学习。在老师的指引下，学生通过听录音和快速阅读了解绘本内容大意;再通过让学生仔细阅读、填空、模仿对话、判断等活动深抓文本细节。贾老师在设计英语学习活动任务时，把语法的知识点分散于不同的发展性任务，由此降低了学生阅读的难度，有效培养了学生的学科核心素养。

　　聆听了两节精彩的示范课以后，来自钟楼区教师发展中心的徐小丽老师结合以上两位老师的教学案例，作了有关“范导式教学”的讲座。徐老师先从内涵、特征、要素等方面详细阐述了什么是范导式教学;再通过剖析两位老师的课堂教学环节分析在小学英语语法教学中如何落实范导式教学。最后总结到：范导式教学下的语法教学路径就是基于其四个要素，通过领悟、理解、辨析、综合来进行顶层设计，将语法学习和主题意义学习自然融合，让学生在活动中进行多元化意义协商，并且达到深层学习和核心素养的落地。

　　本次教研活动的开展，魏小英语老师对“范导式教学”有了初步的认识和了解，引发了大家对课堂教学深层的思考，促进了老师们的交流和学习，给我校今后的英语课堂教学带来了新的活力!

　　(撰稿：钱宇平;摄影：唐芬芝;审核：恽慧)