为促进教师对新课标的理解与落实。6月10日，新北区小数理事会成员齐聚奔牛实小开展小学数学新课标专题研讨活动。

本次研讨活动分为:课堂展示、专题研讨、主题汇报三个环节。

首先，由殷清老师执教《认识小数》，本节课分五个板块推进：一、通过回顾数的认识，激发学生对小数的思考；二、在米尺认识小数，感受小数与分数的联系；三、在人民币中学习小数，加深对小数的认识；四、在图形中理解小数，体悟小数与十进制分数的内在联系；五、在拓展延伸中应用小数，感受小数的价值。教学中殷老师注重让学生用自己喜欢的方式认识、理解与表达数学，关注学生思维的生长。

接着，袁远老师执教《因数与倍数》，本节课分四个板块：⼀，从⽣活切⼊，实现数形结合，有意义建构因数与倍数的概念；⼆，抓住学⽣思维的“最近发展区”找一个数的因数，促使学⽣学会有序思考，积累探究因数的活动经验；三，迁移探究因数的活动经验，合作探究倍数，引导学⽣在⽐较中归纳寻找共性；四，拓展延伸，深化概念，⼒求⽤数学的本质吸引学⽣，促进学⽣学习数学的持续动力。在本节课教学中，袁老师注重以学生为主体，以活动为主线，以成长为目标，关注学生的数学观察、数学思维与数学表达。

陈建伟校长组织理事会成员结合两节课，展开热烈的讨论：2022年版课标将数学课程要培养的学生核心素养表述为“三会”，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。我们要基于不同学段的内容要求，融入核心素养的具体表现，如“数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识”，为教学内容的选择、教学活动的组织、教学评价的设计提供依据。要把新课标与常州课特点有机融合，要有更高的站位，从整体上把握教材，强调开放性、大问题设计，给予学生开放的空间，独立探索的空间，注重结构化的资源呈现与序列化的交流互动，注重自主化的思维完善。

高年级教研组长丁文丹老师以《落实新课标，我们在行动》为题，分别从以下三个方面汇报我校教研组落实新课标的实施路径：学习新课标，理解课标理念；聚焦课堂研究，落实新课标理念；提升教师研究意识，促进对新课标的理解。

最后，杨文荣校长四“点”总结，引发大家思考：一、“出发点”，新课标的出发点是什么？内容上的变化，新增什么，删减什么？二、“生长点”，新课标变动的生长点，要好好钻研，整体把握；三、“落脚点”，基于新课标，要深入思考怎样有效落实；四、“关注点”，推进新课标落地过程中，还要关注些什么？让老师们明晰落实新课标的研究方向。

研讨是起点，不是终点；学习是汲取，更是成长。相信老师们会以此为契机，再次整装出发，在前进的路上躬身实践，开拓创新，深刻领会新课标理念，努力打造新课堂，提升育人能力。

（供稿：奔牛实验小学   撰稿摄影：朱敏 张剑峰   审核：李倩云）