教师是学校发展的“人力资本”，是学校发展的关键和根本。只有教师发展了，学生才能得到发展，学校的内涵才能得以提升。随着课改的全面推进，教师专业化发展已成为当前教育改革和教师队伍建设的中心任务。为了让教师在专业上更加成熟，更加明确自己肩上的任务，2022年8月21日上午，我校特邀常州市教师发展学院院长、书记房宏为全体教师开展了“行走在研究的幸福道路上”的教科研主题培训活动。

　　讲座中，房院长结合自身的教学经历和教科研历程，围绕“让学习成为一种生活、让研究成为一种常态、让创新成为一种追求”三个方面展开，向在场教师分享了教师专业发展的经验与体会。“教学是立身之本，科研是发展之道”“任何优秀的背后都有苦行僧般的自律”“阅读的边界就是教学的边界，阅读的高度就是教学的高度”……房院长丰富的教育格言，生动的教学案例，给予在场教师极大的启迪，令人受益匪浅。

　　教师专业化成长的最好途径是“内升型”，强调教师内在专业精神的生长，教师要自我剖析、自我反思，建构积极的专业自信，这就需要教师具有自觉自主的学习力，以及个人积极向上的执着力。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”此次培训活动的开展，给学校教师们提供了一个学习、交流、领悟、提高自我的机会，对提升学校教师队伍的课堂教学、教研能力，促进教师专业化发展起到了很好的推动作用。全体教师受益匪浅，决心多学习、多研究，不断提高自身素质，努力做一个专家型、学者型的教师，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。

　　(撰稿：王燕  摄影：丁晓俊   审核：田甜)