“要和学生家庭联络。把学生与家庭构成一体，彼此可以来往，教师不再孤立，学校也不再和社会隔膜，而能真正地通过教育的电流，碰出教育的火花，发出教育的力量。”

　　——陶行知

　　宿雨朝来歇，空山秋气清。如何发挥学校主阵地作用、家庭教育的主体责任，构建教育良好生态，推进家校社协同育人，已经成为社会高度关注的话题。2022年8月24日，龙虎塘实验小学教育集团特邀上海终身教育研究院执行副院长、华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员、职业教育与成人教育研究所博士生导师李家成教授，与龙虎塘实验小学教育集团全体教师齐聚一堂，开展以《家校社协同，建设生命成长共同体》为题的讲座，探讨家校社协同育人之路，共享学术和思维的碰撞。本次讲座由学生发展中心潘虹主任主持。

　　李家成教授的讲座围绕“理念、角色、实际”三个板块有序开展，结合丰富的研究案例，为全体教师开启了一场沉浸式的学习之旅。

　　明晰理念

　　李家成教授以“可怜天下父母心——进城务工随迁子女家长教育理解、教育期待与教育参与”的调查报告为切入点，指出教师要有将心比心、以心换心的人性观。对于“家校社协同育人与教育的关系”，李教授强调教师要相信家长、相信社区，利用好身边的宝贵资源。教育不是一个人就能做好的，教师、家长、社区都是最直接、最专业的责任人，这就要求教师要有协同育人的教育观。李教授还指出每位教师都要学会或者具备家校社合作的意识与能力，要学会引导，有合作共赢的思想。促进每一位参与者能力的提升是家校社协同的发展观。

　　重构角色

　　李家成教授特别强调建设家校社合作的机制是所有人，这一点是教育发展、家庭发展和社会发展中不可缺失的一部分。家校社协同育人需要三方同时在场，实现多力驱动。只有家长、老师、社区工作者三方甚至更多方共同参与，多主体同时不断变化、进步，每个人都在过程中学习和发展，才能更好的在相互影响之中将发展变为现实，实现多环交融。在此过程中，学生各方面能力才能得以提升，学校文化从而得以丰富，拥有了更多、更优秀的社会资源，实现多学赋能。

　　实现发展

　　讲座的最后，李家成教授分享了“家校社协同”从理念到实践的基本路径。实践从一到多，不断丰富;将家校社活动、各学科文化进行综合，不断融通;建立学校品牌，实践品质不断提高，实现可持续发展。总之，要在实践中实现成事成人成学的发展，关注动态生成，实现双向互动，成就更多的参与者。

　　风漾青萍之末，路成跬步之间。李家成教授此次的讲座不仅有实际案例的分析，更有宽深的教育理念。思想先行，理念先行，相信在李家成教授的高位引领下，龙二小全体教师将以更饱满的热情、更坚定的信心，积极推进学-校-社各项工作，不惧挑战勇攀高峰。

　　(撰稿：费玥 摄影：卢琳 审核：何玲洁)