为了进一步推进新学期小学三年级起始阶段开展基于字母的phonics有效教学，解决phonics教学中的集中问题，促进学生的语言素养提升和教师的语音教学能力发展，常州市英语教研室组织了三年级phonics教学暑期线上培训活动。时值暑期，罗溪小学全体英语老师积极响应，认真参与了本次活动。从7月29日至8月10日，老师们认真观看了线上视频讲座和课例，对phonics教学有了更深刻的理解。

　　首先，老师们根据本次线上活动的内容安排，认真观看了常州市局前街小学杨丽华老师的讲座《三年级起始阶段基于字母的Phonics教学实施方案解读》。讲座聚焦教学目标、教学内容与计划、实施策略、教学评价以及教学十问十答，让老师们明晰了为什么要实施phonics教学、如何实施等问题，并提供了科学合理的教学计划、优秀的phonics资源等供一线老师参考。其次，老师们还观摩了八节phonics教学的优秀课例，通过自主学习这些典型课例的教学设计和课件，并认真观看了说课视频，对三年级单字母、元音、清浊辅音对比、字母复习教学、教材与phonics融合教学、Letter time与绘本融合教学等课例有了较为详细的了解。八位老师的说课均围绕教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、作业设计和板书设计这六大板块，每一节课的设计都非常精妙，巧妙利用并融合phonics，激发学生在起始阶段英语学习时的兴趣，切实培养了学生拼读的能力。

　　本次暑期线上学习活动内容可谓干货满满，充分让老师们感受到三年级英语起始阶段基于字母的phonics教学的重要性，也让罗小英语组老师们重新审视了以往字母教学的优缺点。我们将以这次活动为契机，利用好phonics教学资源库，改进并完善本校的phonics教学方案，在新学期进行phonics教学的课堂研讨，为三年级英语教学注入新的活力。(撰稿：王新美，摄影：各英语老师，审核：谢红琴)