苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。为促进各班级文化创设，打造个性班级名片，9月16日河海实验学校小学部组织开展了本学期第一期“一班一世界”文化建设评比活动。

班级名片 你我共创

走进班级，班主任早已在等候，从班级名称的内涵、板块的设计等等逐一向评委老师讲述。不论是以“旺盛生命力”为主题的一年级，还是以海洋为底色的二三年级，每个班的班级公约、温馨照片墙、梦想大舞台……细微之处都蕴含着师生的智慧和创造，诠释着班级成员对未来的理想和期望，彰显着师生们对班级文化的独特理解。

班级介绍 由我开讲

最令人惊喜的是一年级的河海娃，进入小学还未“满月”，已经能和搭档配合默契地向评委们介绍自己的班级啦!也许语言还不够流畅，理解还不太深刻，但他们自信的模样打动了老师们的心。二年级的少先队员更是了不得，不仅讲解生动，落落大方的仪态仪表更是值得所有同学学习。听完少先队员的讲述，老师们纷纷竖起了大拇指，为她点赞!

“治”班妙招 我来分享

下午所有班主任又齐聚在100人报告厅，开展第二次“班主任在线”交流活动。一(1)班班主任金霞老师就如何在短时间内迅速建立师生之间的默契，推进班级常规的落地向各位班主任介绍了自己的小妙招：规矩多立起来、好孩子夸出来、小惊喜奖起来、小故事编起来、小游戏做起来、小口令念起来。班主任们频频点头，相信金老师的分享一定打开了大家的思路，对于班级常规的建立有更深层次的思考。

最后，学生部部长助理陈翠茹老师对本次班级文化建设和班主任交流进行了特色点评和问题反馈。王校长也对班级文化建设进行了高位引领，她希望班主任要创造性地开发班级文化的育人价值，让班级环境文化成为师生生命成长的一部百科全书。

此次班级文化建设评比和班主任交流活动，不仅让师生对本班的文化内涵有了深刻的理解，更是为大家提供了分享经验、助力成长的平台。相信在学校的支持下，在老师们的智慧创造中，河海娃们定会幸福成长!