为落实“双减"政策,深入学习新课标，提升英语学科核心素养和学科教学质量，9月22日下午，罗小英语教研组迎来了一段特别的教研时光。它犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起，同学习，共成长。

　　此次教研课由裴小燕老师执教四年级上册Unit3 How many的story time板块教学，全体英语老师积极地参与了听课评课。

　　裴小燕老师的课堂结构完整，板块清晰，教态十分自然，时间安排合理，达到了很好的教学效果。首先裴老师用游戏导入课堂,吸引学生的兴趣，既巩固了旧知，又增加了趣味，构思新颖。接着进入正文的学习，裴老师注重利用story time的趣味性引导学生进行故事表演，极大地提高了学生的上课的积极性，最后让学生在情境下创编对话。

　　课后，全体英语老师齐聚小会议室进行研讨和学习。首先谢红琴副校长解读了英语新课程标准的第二章：课程理念，并且深入分析解释了“灵溪课堂”的教学模式，明确了“四问四导”的教学模式。她运用该模式来评价了裴老师的课，首先课堂板块十分清晰，框架明确，肯定其通过游戏来吸引学生注意力，以此培养学生浓厚的学习兴趣。文本处理也十分细致，虽然是一名青年教师，但教学风格已然十分老练。然后谢校长在细节方面提出了建议，要注重答案的生成性，给学生主动权，让学生自己来问。王新美老师提出，创编对话时可以先师生示范，让学生更明确任务要求。同年级的张梅老师认为，在小组表演的时候，可以邀请学生到讲台上来演一演，并全班一起鼓励，活跃课堂氛围。

　　“风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄”。老师们学习着，体验着，思考着，心怀梦想，不忘初心，笃信前行，期待着在最美的季节遇见最好的自己。(撰稿：李书凝，摄影：王新美，审核：谢红琴)