随着双减政策的发布，如何使作业设计更优化？如何既能减轻学生负担，又能提质增效？是每个数学老师都在思考的问题。带着这些思考和问题，九里小学数学教研组全体老师10月12日下午在党支部活动室进行了“‘双减’背景下，小学数学课堂转型”为研究主题的数学教研，在线学习了由仲海峰老师主讲的《小学数学作业“减量”与“增值”，对“双减”的积极思考与草根实践》。

培训中仲老师通过真实的案例向我们分享了双减背景下作业的设计、布置、批改与讲评该如何去实施：

第一、打通课堂内外整体设计习题，严控课堂课后作业时间。

第二、规范作业要求，充分暴露差错，提高纠错的针对性。

第三、顺应儿童心理，发挥作业诊断激励。

由教研组长谢静老师对讲座做总结，接着，陈莉副校长就教学常规和“双减”政策下作业设计与布置提出了具体的要求。最后，老师们一起交流讨论了如下问题:如何提高作业设计的有效性?如何通过作业设计指向深度学习?如何设计课堂作业?如何对作业进行批改和评讲？全体数学组老师积极思考减轻学生作业负担的举措：

一、减轻学生作业负担，向“课堂”要质量。

限时讲授、过程舒展、两次反馈、反思总结

二、减轻学生作业负担，向“精准”要时间。

回味错误、基础练习、题组辨析、尝试编题

三、减轻学生作业负担，向“辅导”要效率。

沟通交心、成功润心、检查补心、关注养心

这次数学教研活动为以后教育教学工作指明了新的方向，打开了新的思路，我们将会在一个新的起点上，继续砥砺前行。

（撰稿：易赛龙  摄影:李婷  审核：陈莉）