“凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跆，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷”。为全面落实“双减”，进一步把握新课标动向，理解新课标理念，明晰新课标目标，践行新课标建议，2022年10月19日，小河中心小学英语组教研活动如期开展，全体教研组成员一起学习，一起思考，一起交流，收获颇丰。

　　首先，朱宁宁老师带着大家一起学习了《义务教育英语新课程标准(2022年版)》第五章和第六章。第五章主讲学业质量，学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。三、四年级需要达到一级标准，五、六年级需要达到二级标准。第六章主讲课程实施，建议教学时要坚持育人为本，引导学生乐学善学，加强单元教学的整体性，深入开展语篇阅读，秉持英语学习活动观组织和实施教学，推动“教—学—评”一体化设计与实施，提升信息技术使用效益。学习新课标，研读新课标，把新课标运用于平时的教学中是每个教师必须做的功课。

　　然后，教研组长祝霞老师组织大家观看了成都市教科院樊波老师的讲座《基于新课标理念，聚焦单元下综合性与延展性作业设计研究》。樊老师强调双减背景下，作业设计要做到：1. 实现减和增平衡。减轻作业负担并不表示要降低对学生学习成绩的要求，在"双减”政策落实过程中教师应该做到在降低作业数量的同时保证学生的学习质量。2. 提高作业精准度。教师应该秉持精简原则，不向学生布置多余的书面作业，应该深入挖掘教材知识点，精准把握重难点，使作业与课内课外联结，引导实践;与生活联结，解决问题;与学科联结，开启探究。3. 设计多样性作业。为了让每个学生得到充分发展，教师应该布置多样性作业。基础类作业帮助学生夯实地基;分层类作业充分挖掘学生潜力;实践性作业引导学生探索研究;综合类作业促进学生全面发展。作业是课堂教学活动的延续，双减背景下，如何优化作业布置，真正做到“减负增效”，值得每个教师深思并付诸于实践。

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。本次《让“课标”落地，让“作业”赋能》的教学研讨活动让老师们对新课标有了进一步的认识和探索，也对双减背景下如何优化作业布置有了进一步思考。我们将以此次活动为契机，不断学习，不断实践，在专业成长这条路上走得更高、更远!

撰稿：邓小妹

摄影：邓小妹

审核：郑亚芬