石榴果红展异彩，始觉一小秋已在。为了丰富校园文化生活，提高学生综合素养，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求，孝都小学四年级组近期开展了历时一周的“‘榴’光异彩  悦动校园” 跨学科主题学习活动。

　　摘石榴

　　秋天是劳动者收获成果的节日，校园里的石榴咧开了嘴，露出笑脸，仿佛在向少年诉说着劳动的魅力。

　　在老师的带领下，四年级的同学们齐集石榴树下。他们用情去采摘果实，用心去体会收获，满树的石榴在阳光的照耀下闪着红彤彤的光芒，校园变成欢乐的海洋。

　　研石榴

　　劳动之衷，在于品格的提升，精神的升华;劳动之贵，贵在践行的光荣。收获每一种新的劳动技能，都是一项富有挑战性也充满趣味性的过程。

　　采摘之后，为全面而深入地研究石榴，同学们在班会课上以思维导图的方式制定了研究方案，按方案要求，分别从石榴的原产地、外形、特点、生存环境、功效与禁忌等进行了详细的调查，并做好了活动分工。

　　为了让同学们学会用科学视角观察身边的事物，激发探究大自然的兴趣。科学课上，老师带领科学实验小组的同学对石榴汁的酸碱性进行了测试。

　　唱石榴

　　“一个石榴团啰啰，石榴籽籽紧挨着。”音乐课上，孩子们欢乐的童谣回荡在石榴树下，灿烂的笑容映红了彩霞。

　　画石榴

　　美术课上，用自己手中的画笔记录下自己采摘的石榴的模样。看着同学们画纸上的石榴圆圆的，有的红里泛着黄，顶端的裂口像小公主戴着的皇冠，又像小男孩生气时嘟起来的小嘴儿，可爱极了!

　　赞石榴

　　“我迫不及待地用手指剥开石榴皮，石榴娃娃咧开了嘴，露出剔透的石榴籽。”习作课上，同学们对石榴爱不释手，摸摸、闻闻、掰掰......欢喜中带着几份好奇，热切中带着些许认真，同学们纷纷用自己的方式表达了对石榴的喜爱赞赏之情。

　　“石榴课程”以研究石榴为导向，引导学生通过制定方案、搜集资料、亲自采摘、实验探究、歌颂石榴，进一步认识石榴，体验劳动之快乐，感受探究之乐趣。学习过程中，学生既掌握了实验研究的方法，也锻炼了图像阅读、艺术表现与审美判断能力，在实践体验中提升了学科素养、跨界学习、知识联结与创新实践能力，有效促进学生超越传统学科界限，实现不同学科之间的意义关联与知识重构，促进核心素养和高阶思维的发展。

　　(撰稿：陈悦    摄影：各学科老师    审核：童晓霞)