君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也。

　　                                                                        —— 题记

　　教学质量是学校的生命线，毕业班教学质量更是学校教学质量的窗口。为了扎实做好毕业班教育教学工作，11月27日下午，我校组织六年级全体任课教师以及分管领导，召开了教学质量提升研讨会。本次会议由杜华萍主任主持，校长高锋，副校长苏春花、郭惠香参加了会议。

　　会议主要针对六年级近期学业诊断情况做认真、理性的分析，从而发现问题、找出差距，总结经验、汲取教训。以便使大家在今后的教学中，有的放矢，提高教育教学质量。

　　奋进正当时

　　本次会议共四项议程。

　　首先，语文、数学、英语三学科教研组长就六年级近期各科学业诊断情况进行了反馈。通过数据的呈现，老师们清楚地看到了各班各学科学业诊断的基本情况，帮助教师认识到教学中的薄弱点和关键点。

　　接着各学科教师代表通过深入剖析自己所带班级学生思想和学习现状，针对目前教学中存在的无法规避的困难，畅所欲言，毫无保留地深入分享了自己学科的教学经验。为所有老师献计献策，更好地做到了经验共享、相互学习，促进了教育教学行为的深度反思。

　　英语和数学学科分管校长苏春花老师和郭惠香老师对大家勤勤恳恳、扎扎实实的治学态度进行了充分的肯定。她们希望毕业班老师再接再厉，继续向课堂要效率、进一步发挥团队合作效能，在后段时间加大对学困生的辅导力度，减少不合格人数，切实使教学质量上一个新台阶。

　　最后，高锋校长对会议作了高度总结，并对六年级全体教师进行了高位引领，期待大家在毕业班教学生活中，给予每一位德泽娃以高度的关怀，尊重、激励、引领、成就，让他们成为更好的自己。

　　语文学科问题与建议

　　六年组语文教研组长支慧教师对语文学科从问题探源及后期提升策略进行了总结分享。

　　一、语文学科阶段质量调研反映的问题：

　　1.选择题的辨析能力不足。选择题占比重，个别选择题需要深入辨析，此类题学生失分比较严重。

　　2.阅读理解形成两级分化。优等生已经学会了基本答题方法，中等生规范表达仍需要提升，潜力学生答题态度不够认真。

　　3.作文的审题、选材问题。部分优等生的选材出现了偏差导致失分，中等生在选材上普遍不够典型，潜力生的书写态度是最大问题。

　　二、语文学科后期提升策略：

　　1.重视日常作业评讲批改，做到作业日日清，人人清。

　　2.促进中段提优，提高其自信心，找准发展区间。

　　3.重视后进生，家校沟通，保证基础知识的掌握，设置班级小老师。

　　重视过程管理，做好过程性监控。

　　数学学科问题及建议

　　殷丽平老师和梅花老师分别作了数学学科的分享，殷丽平老师通过详细的数学展示了数学学科方面存在的问题。

　　1.计算部分正确率比较高，老师平时的计算训练要保持，并再接再厉。

　　2.填空题主要考察学生对本学期的基础知识掌握和应用，综合性大，有部分学生不能够灵活应。

　　3.解决问题能力还要提高。数学来源于生活，应用于生活。对学生而言，不理解题意,不理解数量关系，出错较多。

　　梅花老师从自己的日常出发，倾囊相授，向大家传授了数学日常教学秘诀：

　　1.备教材、备补充习题、备练习卷，做到心中有数，使教学针对性更强更准，提升课堂教学效率。

　　2.备学生，每一堂课针对本班学生设计特有的环节，针对不同学生，设计问题，让学生多问多说，克服障碍。

　　3.依靠黑板板书，重点明晰，吸引学生注意力。

　　4.打造魅力、活力课堂，适时活跃课堂气氛，二次吸引学生的注意，保证教学正常推进。

　　5.化繁为简，深入浅出，讲究时效。

　　郭惠香副校长站位高远，立足脚下，向大家传授了数学学科的教学经验：

　　1.重视基础计算，常练习，常复习。

　　2.抓基础，核心知识讲透。

　　3.耐心细心分析每个孩子错误原因。

　　抓住最重要的课堂时间，关注学困生，弄懂每一道题，不放弃不抛弃。

　　英语学科问题及建议

　　英语学科教研组长陈洁老师通过各种数据，进行了详细分析，典型错题进行了详细说明。同时，还从客观原因、主观原因、提升空间以及跟进策略对学困生进行了具体的分析指导。

　　后续工作建议：

　　1.关注两类学生：学困生和心理问题学生。

　　2.专项练习更优化。

　　知识专题梳理。

　　英语学科张黎平老师对英语学科各位老师的优秀方法进行了推介：

　　1.掌握尺度，分层要求，注重心理关怀，保持所有学生尤其是学困生对英语学科的热爱。

　　2.课课练精讲，知识点举一反三。

　　3.关注孩子整体，从行为习惯到家校沟通，再到精讲细练。

　　4.注重培养学生学习能力，各种感官共同参与，加强词汇音、形、义相结合的学习。

　　5.通过绘本、辩论赛等日常英语活动，使学生从知其然到知其所以然。

　　6.注重英语思维，搭建英语整体性知识框架。

　　7.注重听力，比如复述听力内容，写下听力内容，提升英语思维灵敏度。

　　8.重视阅读理解对培养学生思维方面的作用。

　　分管领导建议

　　质量，始于教育，终于教育。针对各学科教学中存在的问题，六年级各位教师代表认真剖析原因，有针对性地提出了整改措施。分管领导苏春花副校长对大家前半个学期的努力给予了肯定，并感激每一位老师在自己岗位上的辛勤耕耘，同时，苏校长真诚地要求六年级组每一位老师首先努力关爱自己，然后用智慧关爱每一位学生，尤其是学困生及各方面的特殊关爱学生，保障全体师生身心健康。

　　扬帆砥砺行

　　校长寄语

　　会议最后，高锋校长进行了总结讲话。他提出：毕业班教学质量是学校办学质量的重要指标;是检验教师教学成果的重要指标;是反映学生阶段性学习的重要里程碑;是体现学校管理水平的重要窗口。他分析了当前教育工作的形势和学校教学质量的现状，在肯定六年级团队工作成绩的同时，对大家提出要求并寄予希望。

　　一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。要相信我们自己的教学能力，相信我们的学生。

　　二、既要有决心，又要有方法

　　1.立足课堂，抓日常，抓习惯，抓备课。在日常学习中，将学生的听课习惯、作业习惯、做题习惯、应试习惯的培养抓实抓牢。

　　2.营造氛围，树立良好的班风学风。

　　3.紧抓学习层面节点，抓核心，寻找突破点。提升兴趣，让兴趣成为学生最好的老师;抓双基，这是教学底盘和保障;抓思维，这是教学的灵魂与核心。

　　三、教育和教学，两手都要抓，两手都要硬。

　　最后，高校长期待六年级全体老师率先垂范，一马当先!

　　知不足，然后能自反也;知因，然后能自强也。总结过去成果显著，展望未来任务艰巨。教育教学工作面临的困难和挑战很多，任重道远。但我们坚信，在各级领导的带领和支持下，全体教师脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶!(图：张艳娟 周晓莉 文：张艳娟 审核：杜华萍)