园级工作室以教师发展为核心，以园区项目攻坚为目标，能够助推教师专业发展，是集团教师团队建设的中坚力量。2023年12月11日，龙虎塘街道中心幼儿园各工作室相继展开了本学期的第三次工作室会议。

劳动工作室：追劳动教育深度，探儿童生长宽度

劳动工作室秉承润泽儿童生命过程、理解儿童生命价值的理念，结合班级工艺劳动课程的推进，区域游戏的深度进行教研活动。活动伊始，老师们结合劳动评估检核表以及现场观察记录，从游戏材料投放、幼儿互动等方面进行了分享。接着各班老师再论幼儿游戏的适宜性、科学性、发展性，并谈谈其优点及建议。最后，顾科望主任围绕今日活动内容进行诊断把脉，提出劳动教育中要立足儿童立场，让孩子们在真实体验中感知与行动、学习与思考，获得能力的提升。

乐享节日工作室：当元旦遇上非遗

本月乐享节日工作室活动围绕“乐享元旦”活动进行思维的碰撞，前期，工作室成员对非遗文化进行了解学习，紧接着围绕“非遗进校园”主题，甄选出有价值的乐享元旦活动，为各班乐享元旦的开展提供素材。成员们结合元旦和当下主题，对于如何在活动中体现节日的特色、大带小之间的联动展开了热烈的讨论。活动最后由张丽主任进行总结，指出教师们要在原有的基础上有创新和突破，内容选择上要有难易程度差异，让每一个孩子在活动中都能够体验成功，充满自信。

资源工作室：有“源”之探，让教育更自主
    幼儿园课程资源的挖掘和利用是课程建设的一项重要工作，是推动课程游戏化、生活化的有效手段。活动一开始，全体教师走进户外，寻找树叶，观察、比较树叶的细微区别，开展自然游戏。将“树叶”这一资源搬进现场，全体教师从体验叶脉书签制作中，了解如何利用资源评价表、资源百宝箱，弹性生发课程，让资源真正与儿童产生关系。之后，成员们在实际操作后就“资源百宝箱”“资源班级”及“资源小明星”三张表进行深入探讨，思维碰撞，提出调整意见。

智趣工作室：智趣创新 共研精进

为持续探索创新信息化课堂教学模式及班级智趣课程开展，提升教师信息技术能力，助推我园智趣课程建设，本次智趣工作室活动由尤佳瑶、黄霞飞和陆琰柯老师围绕“定格动画”“编程材料”“AR地球仪”元素进行案例分享，工作室全体成员现场互动并介绍本班重点项目开展、实施情况和后续跟进的方向。活动最后戴佳媛主任对本次活动进行了总结提升，基于案例分享，围绕班本研究项目提出了新建议和新期待。

STEM工作室：同心聚力 助力班本stem研究

随着园区STEM课程的逐步开展，各年段开始呈现出多样的STEM课程视角。本次活动，老师们共同走进星星1班、月亮1班、月亮6班、太阳2班现场观摩，随后大家齐聚会议室，聆听了陈洁老师和武亚男老师的案例汇报，全面细致地呈现了stem课程班本化的研究成果。大家积极研讨，各抒己见，进一步厘清了后续STEM开展中教师的指导策略和可为方向。最后，汪惠琴主任和张英组长对本次活动进行了提升总结，期待老师们在班本的研究中有更多可视化成果的呈现。

绘本研究工作室：聚焦核心经验，拓展绘本游戏

活动开始，许月蓉老师带着全体工作室成员进行了以游戏的形式进行暖场，接着每班一位教师提前寻找一本与元旦或冬季有关的绘本，挖掘其绘本价值并提前预设游戏。最后大家聚焦阅读区、科探区在现场开放、沙龙教研绘本资源在区域中的开发与利用。实现绘本与区域游戏的有效融合。最后王志薇组长、朱宏萍主任进行了本次活动的总结提升，我们将在互相学习、研讨点评中进一步思考阅读－科探两大区域与绘本资源之间的碰撞，从而继续做实、做亮园区绘本特色。

自媒体工作室：赋能宣传，笃行致远

写作能力是通讯报道工作者的必备技能，只有提升新闻撰写能力，才能更有效加大我园宣传工作的力度和广度。本次活动邀请园内草根专家张悠老师进行写作专题分享，在互动研讨、答疑解惑中提升全体成员新闻撰写技能。随后工作室成员通过趣味“逛三园”和贴词游戏进行沉浸式体验，了解新闻写作包含的要素以及分辨不同类型新闻写作的注意事项。最后张静主任对本次活动进行总结提升，期待老师们能积累经验，在后期的新闻写作中学以致用，共促学校宣传。

融合工作室：借力专家，融爱于行

融合教育工作的开展，一方面要致力于教师融合专业素养的提升，另一方面也要开展扎实的实践研究。借助加入《江苏省孤独症儿童教育研究基地》联盟校的契机，融合工作室本月借力专家，邀请了区妇计中心的万琴医生来园开展《儿童孤独症的早期识别》专题讲座。通过讲座，大家了解了孤独症儿童早期识别的方法和价值，也期待在未来的日子里，大家能致力于孤独症的专项研究，不断提升自身融合专业素养，一起助力孤独症儿童的成长和发展！

不负韶华追梦行，笃行致远担使命。龙幼工作室全体成员将不忘初心，携手共进，一起奔赴教育的诗与远方！

撰稿：邵春兰  摄影：各工作室成员  审核：张静