为提高教师的教科研能力，促进学校教科研工作发展，落实课题研究工作，积极关注研究成果，龙虎塘第二实验小学于12月29日下午进行了校级各课题的结题活动，本次结题活动特邀请了李志军主任作为专家指导，荆亚琴副校长、耿周霖主任共同参与了本次活动。

英语组恽丽玲老师围绕课题《新课标下的小学英语真实场景教学策略研究》展开汇报，主要阐述了研究背景、达成目标、主要内容与过程以及课题成果，从联系教材设计真实场景主题，到利用信息化手段打造真实场景，再到设计真实生活场景的作业，恽老师呈现了一年以来课题组的种种研究过程以及获得成果。李主任首先对课题组丰富的活动给予了肯定，同时指出结题报告应该更具有总结提炼的作用，应当充分体现课题组所做的课题相关的事情及成果，总结提炼打造真实场景教学的有效策略，让课题真正服务于我们的教学，提升教师的科研能力。

顾昕老师就《小学低年级“画数学”教学策略研究》这一课题进行结题汇报，她所带领的课题组成员将一、二年级教学实践中的“画数学”案例按照“数与代数”、“图形与几何”、“综合与实践”这三个领域分类整理，学生成果十分丰富。李主任肯定了课题组成员的努力，并从该课题的“研究味”方面提出了建设性的建议，他指出：教师要从不同的课例中总结出具体的方法和策略，对今后学生“画数学”能力的提升要有指导性。李主任的建议明确了课题组后期的研究方向。

杨明武老师就《基于小学信息科技课程培育创新人才的实践研究 》课题进行结题汇报。课题依托我校少年硅谷项目，以新课标下的信息科技课程为出发点与抓手，通过课堂实践进行探索研究，探索培育具有创新精神的创新人才的方式方法。李主任针对杨老师的汇报提出建议：课题研究要注重研究过程的实施，如何通过切实有效的实践探索总结出课题研究的观点；同时还要关注课题研究成果总结是否达到了预期目的，进而进一步反思总结。

巢杨希老师的课题立足于新课标，从大单元作业设计的实践研究出发，通过实际课堂研究，从学生角度阐述了大单元作业设计的研究结果。李主任认为本课题具有实践研究的意义，并且研究扎实有效，成果丰硕，同时提出了两点改进意见。他认为课题在研究过程的材料应该更详实；研究的理论支撑也应该更丰富。

周丹老师就《真实情境下小学数学作业设计研究》这一课题进行结题汇报，同课题组的老师进行了一系列的研究，丰富了真实情境下小学数学作业设计的认识，探索了作业设计策略的研究，同时也获得了不同层次的成长。李主任肯定了课题组成员的努力，并从该课题的策略研究提出了建设性的建议，他指出：师生的成长如何序列化的呈现是我们要思考的方向。李主任的建议明确了课题组后期的研究方向。

此次课题的顺利结题不是科研的终点，而是新的起点。学校将继续聚焦科研，保持探究精神，深入进行课题研究，助力师生发展提升，推动学校教育教学水平高质量发展。