自2024年1月2日起，学校开启了第一届“班主任文化节”，并举行了内容丰富的启动仪式。根据活动安排，之后的每周将选出各年级中当周常规积分最高的班级，进行表彰、展示，由班主任老师阐述与分享自己的管理妙招，引导更多的班主任在不断学习中更新管理理念，在努力坚守中提高育人水平。以下是各年级第一批常规积分最高的班级，让我们一起来领略这些班级和班主任的风采吧!

　　一(4)班：

　　一(4)班以活动促常规的形式，通过开展“我是劳动小能手”系列主题活动，引导学生在劳动实践、劳动创新中，掌握劳动方法和技能，激发良好行为习惯和卫生习惯的养成。在班主任花文慧老师的策划与组织下，系列活动目前已经成功举行了三项，分别是“袜子洗香香”、“整理小书包”、元旦特色亲子活动“我会串冰糖葫芦”。学生在活动中思考、尝试、合作、探究，较好地提升了家务劳动、个人物品的收纳等方面的能力，增强了自觉劳动意识，也为各项常规的养成奠定了基础。

　　二(4)班：

　　二(4)班的青藤娃在班主任巢洁老师的带领下，始终严格要求自己，“要做，就要做到最好”是他们的班级宣言。在日常教育中，巢老师以身作则，注重言传身教。要求学生做到的，她自己首先要做到，作为班主任，她主动带领班级学生打扫卫生，传授打扫技能;在行为习惯培养上，她带头使用文明用语，注重礼仪，潜移默化地影响着学生。她经常使用正面激励的方式管理班级，她认为长期的批评会让学生失去自信心，所以，她能及时发现学生的闪光点，并且大力表扬。每一个孩子都是等待开放的美丽的花儿，很多时候需要一个契机，一个发挥出孩子最大能量的机会。真诚关爱学生，唯有爱，才是最好的教育。

　　三(1)班：

　　三(1)班的青藤娃在班主任葛丽芬老师的指导下，通过自主自觉强化小岗位建设的方式，使得教室卫生、排队行进等常规养成收到显著成效。葛老师把目光聚焦到班级卫生岗位建设，结合学生性格特点，手把手地教、优秀展示、试用上岗等方式培养学生动手能力，卫生组长及时反馈与提醒，并结合阶梯式的评价，逐步培养学生的责任意识与主人翁意识，引导学生主动参与班级工作中来，在集体中成长，在行动中收获!

　　四(3)班：

　　四(3)班的班级管理采取固定岗和灵活岗相结合的管理模式，班主任贾树花老师争取让每个孩子都能参与管理，做班级的小主人。固定岗安排的是自律能力好、负责、有威信的学生做每天的值日班长，管理和观察班级一天的值得表扬和批评的人和事，做好记载，在夕会课时总结并给表扬和批评的人加减分。灵活岗主要针对早上早到的同学，为避免领读员还没进班，早到的同学无所事事，安排每天前三个早到的同学做领读员，并且管理其他陆续到的学生，领读员有加分，并且有给管理其他同学的权利，所以灵活岗很好的管理到了老师没到前的状况。班级中还有一些其他灵活岗，例如值日生第一个到的就是当天值日生小组长，一桌上吃饭最好的孩子做桌长……通过固定岗和灵活岗的结合，让每个学生都争做管理员，互相监督，互相提醒，正班风，扬正气!

　　五(1)班：

　　五(1)班在班主任恽彩红老师的带领下，从两个方面，稳扎稳打地做好班级常规管理工作：一是做好岗位建设工作。期初面对新接手的班级，恽老师在第一周便先初定好各岗位的负责人，并利用一切可以利用的时间进班，监督各岗位的执行情况，对不能胜任某岗位工作的同学及时进行岗位调动，努力做到岗位管理最优化。二是制订健全的班级奖励规则。只要能为班级争光，为同学及班级服务的行为都有具体的奖励及加分，由此激励全班同学向善、向阳发展。

　　六(4)班：

　　六(4)班在班主任朱创平老师的指导下，在常规管理方面，取得了显著成效。从卫生值日工作到课内外常规，从学生学习习惯到集体活动、出操等，各个方面都展现出了积极的变化。青藤娃的集体荣誉感强，有为班级服务的强烈意识，班级小干部以身作则，发挥模范带头作用，协助老师管理班级;同学们的岗位工作自觉负责，教室整洁有序，为学生营造了良好成长环境;课间活动安全有序，班级氛围和谐融洽;学生能合理安排时间，遵守纪律，积极参与课堂讨论，形成积极向上的良好的学风。

　　照片：相关班主任，撰稿、审核：曾霆