数(shù)源于数(shǔ)，认数须从数数开始。为了让学生的数数水平拾级而上，在学习“100以内的数”时，龙虎塘第二实验小学一年级数学组开展了丰富多彩的活动。通过找一找、数一数，比一比、拼一拼、画一画等多种方式，丰富了学生对100以内数的认识，提升数感，感受数与生活的密切联系，培养从数学角度去观察周围事物和日常生活的意识。

　　让我们一起来看一看一年级的小朋友们做了哪些有趣的活动吧!

　　【小小观察家】

　　家人的年龄中有哪些一百以内的数?新闻里又有哪些?这不，孩子们化身采访者了解爸爸妈妈、爷爷奶奶(姥姥姥爷)的年龄，不仅增进了家庭关系，还发现了“爸爸妈妈的年龄大约三十几”“爷爷奶奶(姥姥姥爷)的年龄大约六七十几”这个规律;通过观看新闻、查阅资料，孩子们了解了国家大事，还发现了许多没学过的数。

　　【100到底什么样?】

　　数出我的百

　　10个十是一百，数学课上一个百是一大捆小棒，是计数器百位上的一个珠子……“百”藏在身边的物品里，让我们一起把“百”数出来吧!

　　瞧!孩子们有的1个1个数、有的2个2个数，还有5个5个、10个10个数，大家在数(shǔ)中培养数感。

　　比出我的百

　　生1：同样是100粒的大米和花生，或其他豆子，它们重量会一样吗?

　　生2：同样是100粒的黄豆、大米等豆子，哪个100可以一口吃下呢?

　　生3：我的一只手可以抓起多少颗豆子?抓几次大约会是100?

　　带着这些疑问，孩子们迫不及待的比一比、估一估、抓一抓，在活动中丰实“数感”，培养“量感”

　　百拼我精彩

　　数出的100粒豆子又可以创造出怎样的美?智慧的小龙娃们在拼、摆间表达着对学校的爱、对祖国的爱和对世界的爱。

　　100到底什么样?孩子们用稚嫩的语言表达着对“100”的感受。

　　【玩转百数表】

　　了解了100，跟着我们继续走进“百数表”感受它的魅力吧!

　　玩转百数表1——数字密码

　　数学和语文结合又会产生怎样的奇妙反应?孩子们将百数表上的“数字”对应成“汉字”，最终由这些汉字组成一首诗。大家连连惊叹、兴趣满满!

　　玩转百数表2——创图写数

　　孩子们在百数表上创作喜欢的图形，再根据百数表的规律填写数字，乐趣多多!

　　在与“百数”亲密接触的过程中，是小朋友们体验不断丰富的过程，也是数感能力不断提升的过程。这样长短结合的实践活动契合了低年级学生形象思维的特点，从具体实物开始，到半抽象替代，再回归生活进行想象和创造，思维的火花不断迸发，学生对数的认识也在一个个丰富的活动中获得跨越式发展!

　　(撰稿：何玲洁 图片：一年级组)