为充分发挥优秀支教老师的示范、引领、辐射作用，深化小学数学课堂教学改革，提升教师课堂教学素养，增进区域校际教研交流，江苏省常州市新北区安家中心小学与陕西省安康市岚皋县城关小学于5月28日上午共同开展了主题为《聚焦核心问题 促进学生结构化学习》的数学联合教研活动。

　　本次活动旨在增进两地教师间的交流与合作，共同探索小学数学教育教学新方法，发展学生核心素养，提高教育教学质量。活动邀请了常州市河海实验学校蔡腾飞部长莅临指导。安家中心小学李忠顺校长、钱丽娟副校长、黄海波主任，城关小学党支部副书记刘华玲、教研室主任叶青全程参与活动。

　课堂展示  尽显风采

　　本次教研活动由安家小学黄亚芬老师和城关小学徐静雯老师采用同课异构的形式分别执教苏教版和人教版一下的《两位数减一位数(退位)》。两位执教老师紧扣新课标理念，开展了各具特色的教学活动，充分发挥学生的主体性，课堂风格各异，亮点纷呈。

　　黄亚芬老师执教的是苏教版一年级下册的《两位数减一位数(退位)》,课堂一开始首先采用复习导入的方式，为新知识提高生长点。黄老师紧扣核心问题“个位上0减8不够减怎么办”，组织学生利用摆小棒的方式在动手操作中体会“从3捆小棒中拿走8根”的实际意义。最后巩固两位数减一位数退位减的口算方法，对本课学习内容进行回顾提升。在动手操作“摆小棒”的过程中，让学生理解“退位”的算理，体会“退1作10”的意义，在交流和抽象的过程中形成计算方法，从而理解两位数减一位数退位减法的算理，并能完整说明计算过程。

　　徐婧雯老师课始通过生活情境，先复习了两位数减一位数(不退位)，然后再引入新课内容探究36-8，让学生用喜欢的方法摆一摆、画一画。学生借助摆小棒探究算理，画计算流程图记录摆小棒计算过程，然后自己独立思考，再全班展示汇报。学生分别汇报了三种算法，对每种算法都能一边摆小棒一边清楚地说计算过程，教师根据学生汇报，展示出计算方法。

评课研讨 交流共进

　　评课环节，老师们围绕展示课展开了热烈且深入的探讨，大家各抒己见，从不同角度分析课堂的优点与可提升之处，在观点的碰撞与融合中，挖掘出更多教学的智慧闪光点。

　　安家中心小学刘璐娴老师评课：

　　刘老师认为黄老师在三次试上过程中，一步一步明确课堂的环节和问题，细扣每一处细节，做到了以旧知为基础，实现知识之间的迁移;以生活为情境，增强学生的学习欲望;以操作为抓手，巩固算法理解;以探索为契机，建构计算方法。

　　城关小学叶青主任评课：

　　叶老师先认真研读了苏教版和人教版两版教材，在剖析了教材的基础上，先是肯定了黄老师以核心问题引导学生发现探究，主动建构计算过程，学生能够在操作中理解算理;而徐老师在行课过程中先是制造学生的认知冲突，再让学生通过摆小棒研究算理，探索算法，但是算法多样化，也会干扰学生对基本算理的理解。

　　高位引领 携手并行

　　蔡部长对两节课进行了高位引领。她对两位老师的课进行了充分肯定和高度评价，肯定了两位老师上课开放式的提问和对学生的回应，并根据课标的三会，提出在题组练习时让学生先观察规律，带着猜想再去学习，最后说规律的过程会让学生更好地掌握规律。

　　最后是钱丽娟副校长讲话。钱校先是向云端的各位老师介绍了安家中心小学这所美丽的乡村学校，对本次参与活动的各位老师表示衷心的感谢，赞叹了两所学校的数学教研组研究氛围浓厚，最后邀请各位老师来我校参观，希望像这样的校际交流活动能够常态化进行。

　　笃行美好教育，发展正当时!一次苏陕教育的温暖牵手，一次博采众长发展的对话，一个校际交流提升的契机，进一步推动了学校间的共同成长，学校将以此次活动为契机，进一步探索区域间、校际间交流活动有效性的途径和措施，共谋发展战略，共享成功经验，继续推动学校高质量发展。

　　(新北区安家中心小学供稿 图文：周晓芸 审核：黄剑峰)