“教”以共进，“研”以致远

——西夏墅中心小学数学组第二次教研活动

“教”以共进，方能磨砺课堂；“研”以致远，定能柳暗花明。为促进全体教师的专业发展，引导教师聚焦课堂教学，以研促学，西夏墅中心小学数学教研组于2024年10月17日上午开展了教研活动，本次活动包括了课堂展示、讲座分享以及互动评课，全体数学组教师积极参与。

韦小露老师执教的是一年级上册《认识减法》一课。韦老师先通过复习加法，让学生回忆加法的本质就是几个添上几，并复习了加法的学习过程：讲故事——摆方块——想含义——写算式——会计算。课堂上，韦老师引导学生用加法的学习过程，探究减法的认识，通过不同的故事情境，引导学生感受减法的本质就是几个里面去掉几。通过设计不同层次的练习，让学生感受不同形式不同素材中表示“去掉”的不同方式，促进学生进一步理解减法。

课堂教学展示后，翁蒋慧老师结合韦老师的这节课进行讲座分享。从“课标解读”、“单元教材分析”、“单元教学目标”和“新旧教材对比”四个方面进行《5以内加减法》的单元教材解读。

       之后韦小露老师先进行说课，说明了自己的设计思路，及在实施过程中遇到的问题。接着，同备课组刘玲老师进行评课，她认为韦老师这节课有三个亮点：一是教学环节清晰，教学目标把握准确；二是语言表达有进步，教师语言更加简洁，学生语言表达更加完整，三是课堂充满趣味性，韦老师用鼓励表扬的方式，引导学生呈现了一个较好的课堂表现。

随后，每个年级派出一名代表进行点评，大家各抒己见，在互动探讨中碰撞出思维的火花。于梦影老师认为该课环节清晰，课堂上教师注重学生表达能力的培养；小红花的奖励方式也能让学生更积极。刘伟芬老师认为该课贴合课程标准，注重学生思维的提升，建议把加法向右数、减法向左数，可以说接着数、倒着数，就更加贴近学生的思维水平。巢明珠老师认为这节课虽然是新知识，但是韦老师能用以前的旧知识解决，注重培养学生的数学表达能力。鞠琳老师认为该课注重同桌合作，培养了学生的语言表达能力，类比加法的研究方法，探究和理解减法的本质。陈燕老师认为本节课的课堂常规很好，收学具很有序，学生语言完整度很高。

最后，王芳校长和方婷副校长对本节课进行了点评和总结。

方校认为本节课能体现常规有序，一是表达常规；二是记录常规；三是合作常规。本节课的重点在于理解减法的本质含义，利用了几何直观的形式，如：小方块画虚线、雪花片划去、数轴倒着数等，体现了新课标中的“三会”。也同时，方校也提出了建议：一是不同情境下的减法算式的对比，让学生明确减法本质是“几个里面去掉几”；二是最后的练习中情景图算式可以竖着对比呈现，便于学生对比发现减法算式的规律。

最后，王校长对本次活动进行总结。从这节课可以看出，新教材的设计，对于学生的思维要求更高、学习方法更清晰、研究迁移的能力更强。同时提出本节课的以下几个亮点：一是有序，常规是课堂效率的基础；二是有度，本节课能做到开放有度；三是有法，从加法的研究方法迁移到减法的学习方法。最后，也提出建议：1.摆小方块的过程要结合情景图帮助学生再理解。2.增加练习对比，让学生在练习中，通过不断对比，获得新的理解和学习体验。

研思以致新，赋能以前行。教师的成长既需集体智慧，也需精益求精的探讨。在今后的研究中，全体教师将继续探索，以教研促进课堂的提质增效。

【撰稿：黄磊  拍照：黄磊  审核：韦小露】