为继续加强教师间的交流、合作、互补，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量，本着 “互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，我校全体语文教师齐聚四楼多媒体教室开启第四次语文组教研活动。

本次活动我们欣赏到了两节高质量的展示课。臧薇老师执教三年级上册口语交际《名字里的故事》。臧老师紧扣新课标，设置丰富的学习活动，层层递进，先从介绍自己名字里的故事，接着到介绍家人名字里的故事，最后到介绍名人名字里的故事，驱动学生不断思考，引领学生不断在学习中摘得学习成果。

刘芬老师执教六年级上册课文《桥》，刘老师构思极其精巧、立足文本，结合课后习题，紧扣小说三要素进行教学设计的架构，以基于文体意识的“探究微型小说阅读密码”作为学习主任务，致力于教会学生一般性的、可迁移运用的阅读微型小说的方法，在真实、自然的阅读状态中，引导学生联系生活，发出更深刻的阅读感受，为学生阅读小说开启大门。

课后，两位执教老师对今日课堂展现进行说课反思，听课老师们也纷纷各抒己见，围绕本节课教学进行评课。高昕成老师从“课前预习激发兴趣、搭设支架减轻课文难度、多元活动营造说的氛围”这三点展开评课肯定了臧老师的课堂。孙逸老师认为刘老师的课堂准确把握住了教学重点，围绕“理清情节线索、把握人物性格”这一中心环节层层推进。无论是梳理洪水与事件的对应关系，还是分析人物面对矛盾冲突时的抉择，刘老师都能引导学生深入课文细节、紧扣文本进行分析。巢亚仙老师认为臧老师的教学设计能运用生活元素，充分激发学生说的愿望。姚岚老师认为刘老师的课堂细节处理到位，尤其是朗读指导有方，值得青年教师学习。

水本无华，相撞而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的语文教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。

       (撰稿：常祎立   摄影：常祎立   审核：张荔荔)