香槟湖小学自2014年创立以来，已稳健走过十年的历程。十年来，学校持续茁壮成长，不断追求卓越。11月27日，学校依托江苏省基础教育内涵建设项目《混融教育理念下校本教研的创新实践》，举行阶段成果展暨办学十周年教育教学成果展，进一步落实新课标理念，强化校本教研，构建高效课堂，有力推动教学质量的稳步提升，促进师生同生共长。莅临本次教学开放活动现场的有新北区教育局副局长蒋辉、新北区教育局基础教育处处长顾晓春、新北区教师发展中心各学科教研员、兄弟学校教育同仁和家长代表。

一组会场

幻彩课堂

庞雪老师执教《雪地里的小画家》。庞老师和蔼亲切，整节课创设了充满童趣的雪地情境，以雪景为引，感叹号为桥，画家为媒，带领孩子们领略雪地之美，感受小画家们的奇妙创作，展现了语文课堂教学的实践性和共生性。

孙丽老师执教《为中华之崛起而读书》。孙老师围绕单元语文要素，搭建有效支架，在多种形式的朗读中，在三重学习任务的驱动下，学生们不仅走进了伟人的故事，更是学习伟人立下了自己的志向。

唐婧怡老师执教《慈母情深》。课堂上，唐老师在深情的语言中营造情绪场，将学生代入文中慈母工作的场景，入情入境。唐老师通过配音朗读，师生共读等多种方式引导学生感受场景中的慈母情深，彰显了语文课的独特味道。

混融式教研

老师们聆听了三节精彩的语文课后，语文老师、科学老师、家长代表进行“跨学科”“跨主体”互动点评，各抒己见。这种开放、包容的交流氛围，不仅开阔了视野，拓宽了思路，也促进了教师之间的相互学习和借鉴，更为我们今后的教学实践提供了更多的灵感和动力。

高位引领

新北区小学语文教研员鲍书洁副校长首先对“四性课堂”评价表给予了指导。接着，鲍校认为在新课标、新教材的背景之下，教师要做到学为中心，即以学习为中心、以学生为中心、以学科为中心，引导学生进行语文实践活动，习得语文的知识和技能。

二组会场

启思·课堂展示

潘婷婷老师执教一年级《认识11-19》，潘老师基于学生已有的认数经验，引导学生在数一数、摆一摆、拨一拨、说一说的数学实践活动中理解数的意义，感悟计数单位“十”的作用，发展学生数感。

徐倩老师执教三年级《轴对称图形》，徐老师融合常州建筑特色，引导学生感知生活中的对称，从物体的对称抽象出图形的轴对称。课堂中学生动手对折、动脑想象进行判断、创造等活动，加深对概念的理解。

林鑫老师执教六年级《百分数的意义》，林老师创设情境，基于统计分析的需求引入百分数；在对比辨析中关联旧知；最后在数据分析中丰富百分数含义的理解。学生从统计的视角认识百分数，发展数据意识。

共话·多元评课

课堂展示环节后，三位上课教师基于设计理念进行了说课。

香槟湖小学数学组的秦瑜、钱飞红老师围绕“四性”课堂的建构发表了看法：三节课都鲜明体现出四性课堂的特质，学生在真实情境中走进课堂，在丰富的实践活动中理解数学核心概念，课堂气氛轻松而活跃，师生精神生活丰富又美好。

香槟湖小学数学组的秦瑜、钱飞红老师围绕“四性”课堂的建构发表了看法：三节课都鲜明体现出四性课堂的特质，学生在真实情境中走进课堂，在丰富的实践活动中理解数学核心概念，课堂气氛轻松而活跃，师生精神生活丰富又美好。

来自新北区龙城初级中学的汤宁园和银河香槟湖幼儿园的刘斌、吴洁老师分别从小初衔接、幼小衔接的视角进行评课。他们认为，教师能设计丰富的小组活动，通过互动交流、多元评价激励学生自主学习；知识衔接科学有效，能力培养到位，教学方式多元融合。

赋能·专家领航

新北区教师发展中心陈建伟校长充分肯定香槟湖小学十年的发展历程是丰富、成长、收获的十年，并围绕“素养导向下数学教学设计”进行讲座分享。他提出，混融式学习是实现立德树人的手段，坚持素养导向是实现育人目标的路径。并建议，全体数学教师拓宽视野，不断丰富各方面知识。

三组会场

课堂展示

承静老师执教五年级Unit6 My e-friend第二课时，巧妙融合道法、美术、信息学科资源，紧扣e-friend，从文本情境到拓展情境，学生独立思考、同桌合作、小组交流，感受到交友带来的乐趣，树立了交友的安全意识。

邵臻丽老师执教六年级Unit7Protect the Earth第二课时，融合道法和综合学科的知识和技能，师生、生生交流中建构保护地球这一话题的支架，促进了学生的知识建构，加深了学生对如何保护地球的理解。

沙龙研讨

课后，承静老师和邵臻丽老师进行了说课，全体英语组老师、初中老师、跨学科老师们围绕“四性”课堂和“跨学科”理念各抒己见，智慧碰撞。他们一致认为课堂设计打破了汉语和英语语言壁垒，学生在互动、开放的学习场域自主、合作、探究中成长，不仅习得语言，也提升了思维水平

专家引领

新北区小学英语教研员薛国民老师肯定了本次校本教研的质量，结合情境教学六步法和混融理念分析了两节课。随后，他指出语言是工具，新课标理念下的教学要求和其他学科融通，教师要转变教与学的方式，进行大观念教学。他鼓励老师们采用项目化学习方式，与其他学科巧妙融合，在大任务下引导学生自主、合作、探究，真正落实英语学习活动观，从而达到最佳的学习效果。

四组会场

焕彩课堂

袁洋老师执教二年级《手球原地单手肩上射门》一课，她设计了一系列适合二年级学生学情的教学内容，注重学科实践，重视学练赛评一体化，在学练过程中引导学生之间互相观察、互相评价，找出学练中存在的疑惑，勇于探究，学会用教师给的方法解决问题，获得真切的学习体验并能在各种游戏和比赛中收获成功的快乐。

茅凯老师执教的是五年级《篮球行进间运球》，本节课课堂气氛活跃，学生基本功扎实，在教学中教师力求形成激趣、探索、挑战的教学特色，促使学生积极参与，将场域与器材融合，将音乐与体育融合，将学练技术与模拟比赛融合，在玩中学、学中练、练中玩，充分体验参与活动的乐趣，并充分体现了“学——练——赛”的教学理念。

恽菲老师执教三年级《天然材料与人造材料》一课。学生通过利用多种感官观察认识常见材料，根据材料的不同来源区分天然材料和人造材料。学生在情景中利用多种感官和方法去辨认材料，让学生把观察到的事实作为依据，愿意去探索材料世界的科学奥秘，树立保护环境资源的观念，拓展学生对材料的认识。

殷钧涟老师执教的《动物说话》是一首富有童趣的唱游课。本节课设计精巧，教师的课堂语言精炼。无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。

周蛟老师执教五上道德与法治《中华民族一家亲》一课。周老师的课堂创设彝族姑娘阿诗玛邀请大家去彝族做客，引导学生感受各民族间的文化习俗、礼仪节庆等存在差异，体会到尊重各民族文化的必要性，激发学生同心共筑“中国梦”的美好愿望。整节课体现了“小切口、大情怀”，展现了学校四性课堂特质及学科育人价值，实现了师生的同生共长。

徐怡老师执教主题班会《探秘回音谷：学会赞美》，徐老师创设探秘回音谷这一大情境，带着孩子们在回音谷做游戏，在回音壁前找钥匙，在回音台上说赞美。同学们热情高涨，积极投入活动，不但学会了赞美的方法，还感受到了赞美的快乐，激发了内心深处赞美的情感动机。

吴晨茵老师的这堂课紧扣“快乐课间安全”主题，聚焦“系好安全带”要点，极具现实意义。吴老师开篇以校园课间场景引入，迅速抓住学生注意力，唤起共鸣。讲解中巧用动画、竞选“安全小卫士”、避险锦囊妙计、绘画主题海报等形式多样化展示校园安全的重要性，直观易懂，学生参与度高。

胡玥老师执教劳动课《我是非遗传承人——竹编》。课上，胡老师通过让学生欣赏竹编制品、学习竹编技法、编织竹编作品，创设"争当小小非遗传承人"的劳动情境，激发学生学习兴趣和劳动热情。胡老师巧妙融合科学、美术、语文等学科的知识和内容，让孩子们在编织中感受，在思考中传承。通过这节劳动课，也体悟到竹编不仅仅是一种技艺，更是一种劳动精神的传承。

汤伟丽老师执教三年级信息《认识数字身份》一课，汤老师创设真实且富有吸引力的学习情境，通过京东购买物品的例子，让学生体验了如何注册账号，以及登录方式的多样性。在课堂中，学生逐步体会到数字身份的一致性和唯一性，以及保护数字身份的重要性。

《小挂件》一课将学科内外知识点适度、巧妙地整合成符合学生认知结构的主题学习内容。本课中，以探究和实践为主的多样化学习方式，让学生动手动脑、积极体验，不断增加艺术感知能力。通过动手制作小挂件，渗透创意设计、装点生活、陪伴成长、服务生活的美好愿景。

混融式教研

课后，听课老师对我校“四性课堂”的评价标准表示肯定，且围绕“四性课堂”的四性分别从展示老师的教学设计、课堂推进、学习效果等多个方面进行了课堂的点评。

专家引领

新北区教师发展中心教研员周文雅校长围绕新课程理念进行高位引领。她强调，课堂要创设真实的情境，从学生立场，考虑能落实的任务，基于未来社会对人才的需求，培养学生解决问题的能力。其次要深入理解跨学科，周校长结合音美，体育等综合课堂跨学科优秀案例，分析了跨学科不能流于形式，跨学科内容从每位教师的本学科重点内容进行教学设计。最后她提出：教研要扎实做好每一次活动，校本化设计研究要立足每一节课!

高位引领

活动最后，新北区教育局蒋辉副局长进行了总结点评，充分肯定了香槟湖小学十年来在教育教学工作中的发展，能深入实施对“混融理念下四性课堂的建构与实施”的研究，认为课堂能关注价值融合，促进学生思维能力、审美能力等综合能力的发展；关注学科融合，做到知识与经验的整合融通；关注教研融合，促进课程的综合化实施；关注主体融合，让专家、不同学科的老师、家长等不同群体参与，开展混融式教研。最后，蒋局希望老师们树立起单元整体教学的意识，更好地进行课堂教学的推进。

香槟湖小学沈亚萍书记对所有参加活动的专家、老师和家长表示感谢，香槟湖小学将继续围绕“混融理念下的四性课堂”研究为抓手，创新教研方式，不断提高课堂教学效率，实现立德树人的根本目标。

“双新”谱新篇，合力共成长。此次教学开放活动不仅是我校教育教学成果的一次全面展示，更是家校共育、校际交流的重要平台。十年是一个里程碑，也是一个新的起点，香槟湖小学将以此次教学开放活动为契机，继续秉持“人人想行，个个能行”的办学理念，依托江苏省规划青年教师专项课题《学科育人导向下“四性”课堂的建构研究》、常州市新优质高品质项目《混融理念下“四性”课堂的建构与实施》，不断深化课程教学改革，向着更高的目标迈进，共同创造教育的美好未来！