日精进，则无有不成;久久为之，遂未来可期。西夏墅中心小学数学学科组于2024年11月28日上午在一楼多媒体教室展开了教研活动。本次活动以课堂展示、讲座分享和互动评课等方式开展研究和探索，全体数学教师积极参与。

　　聚焦课标，研究课例

　　陈燕老师执教的是六年级上册《认识百分数》。课堂伊始，陈老师展现了三次投篮情况提出可以怎样比较这三场比赛的投篮情况。整个课堂让学生自主探索，引导学生利用通分比较这三次投中次数占投篮总次数的几分之几来比较投篮情况，借由三场比赛的情况，引发学生猜测比赛后期的走向，后期通过设计不同层次的练习，让学生感受百分数既可以表达确定数据，也可以表达随机数据。最后陈老师将生活和图形中的百分数进行对比，明晰了百分数是两个数量倍数关系的表达，进一步加深了学生对百分数的理解。

　　讲座分享，纵横对比

　　课堂教学展示后，张彩芳老师结合陈老师的这节课进行了讲座分享。从“课标解读”“单元教材分析”“单元教学目标”四个方面进行《百分数》的单元教材解读，并将不同版本教材中的“百分数”单元进行横向对比，梳理各版本教材编排的特点;同时，又进行纵向对比，将一直六年级中的前后教材进行梳理，明晰本课教学的前沿后续。

　　互动点评，碰撞火花

　　紧接着陈燕老师进行了说课，说明了自己的设计思路以及在课堂实施过程中出现的问题和困惑。接着同备课组徐建军老师进行了评课，徐老师认为陈老师这节课有以下几个亮点：百分数作为一个统计量教学设计教学组织的很到位。整节课陈老师把百分数、比、分数除法以及百分数表示两个量之间的倍数关系，百分数可以表示确定的数据也可以表示不确定的数据。

　　翁蒋慧老师认为陈老师这节课能把生活融入课堂，如果能在课堂上把学生的资源放在一起对比会更好一点。黄磊老师认为陈老师能让学生自己去感悟谁的投中率更高，从而进一步让学生知道百分数是用来表示数量之间的倍数关系的。语言也极有亲和力，能关注到整体学生。秦雨轩老师认为，第一个环节可以放手让学生去探讨，课堂中对于如何体现随机性可以改变一下提问的方式会更好一些。孙豪老师认为，陈老师能充分尊重学生的自主学习，通过对比情境让学生明确百分数和分数的区别。伊艳老师认为，陈老师课前能让学生收集百分数的资源，这能让学生更好的理解生活中处处有数学。大家各抒己见，在互动研讨的过程中碰撞了思维的火花。

　　随后，方婷副校长对本节课进行了点评。方校认为本节课设计的思路都是基于新课标的理念设计的，在整个课堂过程中，陈老师能进行沟通，让学生很好的了解了百分数表示两个数量的倍数关系，以及百分数表示一定的概率都符合新课标的理念。建议在后续拓展一下千分数，同时要丰富学生举例的资源收集。

　　最后，王校长对本次活动进行了总结。王校认为张彩芳老师的整个单元的分析特别清晰，而且有重点;徐建军老师的补充跟提炼也特别有价值，每一分每一秒都值得我们去好好的去思考和回顾。陈燕老师这节课第一个亮点，就是正确的把握了新课标的学习的要求，理解了教材的变化，并且能够基于这个变化来在我们原来的设计上去进行灵活的调整，这是一个最大的亮点。第二个亮点是课堂设计当中多次追问引发了学生的思维冲突，促使学生进入了深刻的思考。第三点，陈老师的练习设计也是非常精心的，和生活紧密联系。

　　磨砺以须，教研有色。本次教研活动，数学组全体教师饱含热情，主动学习交流。在今后的研究中，全体教师将继续探索，以教研促进课堂的提质增效。

　　【撰稿： 陈萍  摄影： 陈萍  审核：韦小露】