为进一步提升双减背景下学校课程实施品质，全面检验学校整体教学质量，2024年3月6日上午，常州市新北区教师发展中心徐文娟副主任带领教研员团队来到飞龙实验小学，通过课堂观察、课后交流、作业指导、整体反馈等环节开展了学校课程建设常规调研。

　　环节一：课堂观察，把脉“四生课堂”育人价值。

　　课堂是育人的主阵地，是质量的生命线。在行政及学科组长的陪同下，23位各学科教研员深入课堂，听取了覆盖全学科的37节常态课。以生活化情境、生成性互动、生态化推进，生长性体验的“四生课堂”受到了专家们的一致好评。课后，专家们还对老师们的课堂进行了把脉指导。

　　环节二：课后交流，促进“四生课堂”实施品质。

　　课后，教研员团队分别和任课老师进行交流，围绕“四生课堂”中如何体现国家课程的高质量实施这一要求，对老师进行了悉心的指导，并提出可行性改进意见，让37位青年教师受益匪浅。

　　环节三：作业指导 ，明确“作业设计”学科功效。

　　听课结束后，专家们齐聚会议室，对学校的作业设计、作业成效进行了调研。对学校落实“双减”政策，致力于作业设计与管理优化表示赞扬。

　　环节四：整体反馈 ，导引“绿色智慧”发展方向。

　　整体反馈是本次调研的核心环节，在徐文娟副主任的引领下，专家组站在课程建设的角度，结合课堂观察情况，对飞龙实小各学科的绿色智慧课程建设与实施情况给予了高度的褒奖，并提出中肯的建议。徐文娟副主任围绕如何在“三新”背景下，落实“双减”要求，体现新优质学校的课程实施品质提出两点建议：一、全员参与教研，深度贯彻课标精神;二、注重团队建设，为学业质量提升打造师资力量。

　　最后，潘建强校长代表学校感谢了专家团队这次为飞龙实小课程实施进行全面的指导，表示将在今后的学校发展中，落实这次调研中收获的良策，全面提升教师队伍素养，提高课程实施品质，为学生的全面健康发展创造良好的环境，着眼新一轮三年规划发展目标，办百姓满意的教育!

                                                                【摄影】恽秋霞    各学科组长 

                                                                【撰稿】张   梁

                                                                【审核】金   华