时光清浅，冬意渐浓。为进一步加强中小学英语教学衔接，打破“小初衔接”的壁垒和盲区，助力学生顺利衔接、平稳过渡、快速适应，2024年12月13日下午，小初衔接西部片区联盟学校齐聚小河中心小学、小河中学，开展新北区小初衔接西部片区研讨活动暨常州市第五轮景佳梅优秀教师城乡牵手行动第二次活动。本次活动旨在探索小初英语教学衔接的有效路径，提升教师的教学水平，培养学生的核心素养，为学生的长远发展奠定坚实基础。

课堂展示精彩纷呈

小河中心小学朱叶萍老师执教六上Unit 7 Protect the Earth第一课时，她呈现了一堂清晰实在，动静结合的精彩课堂。朱老师以新课程理念为指导，聚焦环保话题，提出开放性问题“What’s on the Earth?”，学习地球上的资源；接着，引导学生归纳思维导图，让学生根据思维导图合作学习文本，了解“Why”(为什么要这么做?)和“How”(怎样做?)这两方面，并创设开放性问题，引导学生进行思辨，如：“Most of our energy comes from coal and oil”“Is plastic good or bad?” 等一系列问题层层递进，引发学生深入思考，根植环保理念，并让学生争当环保小卫士，呼吁他人同筑生态文明之基，同走绿色发展之路。

小河中学孙颖老师执教七上Unit 8 Happy New Year (reading)，内容丰富，节奏明快。首先，孙老师以中国新年为导入，对文章进行分段匹配，引导学生了解文章大意。接着，细读文本，以思维导图的形式，设置形式多样的任务链，从“What”(做什么？)和“Why”(为什么这么做?)这两方面，深入解析Türkiye，Greece，Denmark和Colombia这四个国家不同的新年文化传统。最后，呈现“视频脚本”的基本结构，强调从“有礼貌，祈使句，反问句，现在进行时”这四个方面进行优化，吸引观众的注意力。通过小组合作，以视频脚本的形式介绍另外四个国家的新年文化传统，引导学生在综合运用语言知识的同时，理解并尊重不同文化背景，增强跨文化交流的能力。

专题讲座启智解惑

孟河中心小学景佳梅副校长开展了题为《基于新课标的小初衔接英语阅读教学实践探究》的讲座。景校长指出小初衔接阶段的教学在内容难度、学习强度和应用广度等方面存在显著差异，应以优化小初衔接阶段英语阅读教学质量为目标，以核心素养为教学的背景与价值导向，探究小初阅读教学差异和衔接教学的有效策略，引导学生平稳地渡过小初衔接阶段，促进学生核心素养的提升。

评课议课思维碰撞

宝剑锋从磨砺出，优质课堂需雕琢。评课环节中，朱叶萍老师和孙颖老师首先阐述了自己的教学设计及教后反思，思路清晰，课堂创新点熠熠生辉。随后，老师们各抒己见，积极参与，谈体会、谈收获。小河中心小学的祁春萍老师认为第一节课课堂结构清晰，层次分明，节奏明快，以思维导图的形式，由扶到放，深入解析文本，深化主题意义。奔牛初级中学的王锦婕老师认为第二节课紧扣单元主题，设计步步精心，活动丰富多彩，视频脚本的引入更是为本节课注入了新的活力。不同角度的深入点评，真正实现了经验、智慧的互促互启。

高位引领明确方向

最后，景校进行高位引领，她认为两位老师具备优秀的个人素养和课堂掌控能力，对两位老师的潜心思考、精心设计和用心准备给予了充分肯定。她还强调，小初衔接作为一个特殊的过渡时期，需要老师们结合学生的心理特点、知识基础以及学习能力，探索一些更加有效的方式，给学生创造更多的有利的学习情境，让学生在积累英语基础知识的同时，提高其各方面的学习能力，让学生的核心素养真正落地生根。

冬之韵，研之切。此次小初衔接西部片区研讨活动暨景佳梅优秀教师城乡牵手行动第二次活动，架起了小初英语教育的桥梁，开启了探索英语教学新境界的大门。风正潮平，自当扬帆远航，任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。